一個女孩問媽媽:“那個小朋友的皮膚怎么是白色的啊?”媽媽說:“因為他是個美國人。”女兒又問:“美國人是什么人啊?為什么美國人的皮膚就白呢?”媽媽吞吞吐吐地說:“美國人就是……”
這段母女之間的對話,表面上顯得平淡無奇,實際上反映了種族差異。換句話說,孩子在成長過程中,不可避免地要去感知和認識整個世界。遺憾的是,培養(yǎng)孩子的國際觀問題還沒有引起社會和家長應有的注意。
所謂國際觀,也就是國際意識、全球意識,就是有寬廣的國際視野和國際胸懷,不僅要關心自己的國家,也要了解其他國家,能從國際大背景和世界普遍適應的價值來研究問題,明辨是非,分清曲直。
當然,拋開這個抽象的概念,我們只需明確的是:培養(yǎng)孩子的國際觀,目的是幫助孩子開闊眼界,增長見識,讓孩子更健康、更全面地成長、成才。那么,怎樣培養(yǎng)孩子的國際觀呢?
立足自己民族
楊叔子院士曾經(jīng)說過:“民族文化,是一個民族的身份證,是一個民族的靈魂。”一個沒有自己傳統(tǒng)的民族,不是一個真正的民族,而是一個種族。這就告訴我們,民族文化和民族傳統(tǒng)是我們的根。
培養(yǎng)孩子的國際觀,首先是要讓孩子充分了解并熱愛我們自己的民族。文明古國、絲綢之路、四大發(fā)明、唐詩宋詞……所有這些,都是我們中華民族悠久歷史和燦爛文化的結晶。
只有讓孩子從小就去認知、去感悟,并懷有民族自尊心、自信心和自豪感,將來才能承載民族的振興和富強。否則,就會成為“無源之水,無本之木”。
增加國際知識
為了培養(yǎng)孩子的國際觀,家長應該幫助孩子學習國際知識。沒有相當?shù)膰H知識,國際觀就無從談起。一般說來,國際知識包括歷史、地理、經(jīng)濟、政治、軍事和公共禮儀等諸多方面。
家長可以引導孩子先從自己喜歡的人、事、物延伸。例如,孩子喜歡閱讀,可藉由閱讀世界名著、名人傳記來了解世界各國的歷史文化。
像《格林童話》、《希臘神話》、《伊索寓言》等經(jīng)典,都可以幫孩子找到解讀世界各民族廣闊的歷史文化畫卷的鑰匙。
開設多元課程
目前,社會上有的培訓機構、幼兒園,為了讓孩子有機會與國際接軌,要求外籍教師采用多種方式、方法進行教學。
上課時,教師會介紹各國的節(jié)慶,讓孩子認識感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日;手工課時,要大家分組制作各國的旗幟,讓孩子了解日本的櫻花、荷蘭的風車等各國風情。
盡量學好外語
學好外國語言,就等于擁有國際觀,這種看法顯然絕對化了。但是,語言是一個民族的重要特征,也是民族識別的重要標志。掌握了一個民族的語言,對認識、了解這個民族的各方面的確是大有裨益的。
學好外國語言,能夠幫助自己跟世界溝通,能更直接、更方便地接觸一個民族。所以,培養(yǎng)孩子的國際觀,應該讓孩子盡量學好外語。
目前,我國主要是重視英語的學習,其實,有條件的孩子,還可以選擇學習日語、韓語、德語、法語、俄語、西班牙語等。
兒童時期是學外語的最佳時期,這個時期學好一兩門外語,基本上能聽、說、讀、寫,不僅有利于國際觀的形成,也可以為以后的學習和工作帶來極大的好處。
適當國際交往
增加國際知識和掌握外語,最重要的目的是為了國際交往。在我國各大城市,經(jīng)常舉辦有各國兒童參加的世界性活動,這是兒童認識世界、了解世界、廣交天下朋友的大好機會,更可以培養(yǎng)中國兒童開放的心胸和氣度,增加國際交往的經(jīng)驗。
如果有機會,家長可以帶孩子參加類似的活動。像1992年8月,77名日本孩子與30名中國孩子在內(nèi)蒙一起舉行的一個草原探險夏令營活動,至今對我們?nèi)绾谓逃⒆舆�有積極影響。
同樣,在不少城市,孩子的日常生活中,常有機會接觸到外國孩子,作為家長應該鼓勵孩子多觀察、多思考,像日本人愛干凈、重誠信,美國人重視誠實、守秩序,這些優(yōu)點都值得孩子向外國小朋友學習。
總之,重視培養(yǎng)孩子的國際觀,是一個國家、一個民族具有戰(zhàn)略眼光的體現(xiàn)。對于孩子來說,也是好處多多,受益終身。家長在教育孩子的過程中,應有意識地去培養(yǎng)和引導,從而讓孩子成為走向世界的現(xiàn)代人。
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