有關學前兒童在學校里使用計算機的研究表明，計算機具有一定的社會效益。當孩子們會聚在一起、輪流操作鼠標并互相幫助解決遇到的難題時，他們會感到非常的快樂。通常，老師們缺乏使用計算機的經驗和耐心，孩子們卻可以自己解決問題。老師們報告說，課堂中的計算機促進了學生之間的合作和互動。例如，孩子們共同設計出輪流上機的時間表，在操作程序時遇到分歧點，大家討論解決等。此外，當他們控制鼠標，進入不同程序進行選擇時，自己獨立做主的感覺會非常強，從這個角度來看，計算機可以提高孩子的自信心。
麻省理工學院學習研究中心主任西摩.培波特教授認為，用計算機教孩子學習數學概念，可以讓數學學習變得簡單而有趣。他說：“使用計算機，可以把抽象的學習具體化，從而使得孩子很容易快速而透徹地掌握所學知識。逐漸地，孩子就會越來越喜歡數學�！�
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