導(dǎo)讀：許多學(xué)生都覺得，單詞的學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味，對于英語單詞的學(xué)習(xí)就是找不到一個(gè)好的方法。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生方法，還要激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。對此，本文將就英語單詞學(xué)習(xí)提供幾個(gè)好方法。

在全球化趨勢的驅(qū)動(dòng)下，英語作為一種國際語言，越來越受到了人們的重視�，F(xiàn)在，很多小孩子從小就開始學(xué)習(xí)英語了。小學(xué)的教育更是把英語設(shè)定為與語文、數(shù)學(xué)平起平坐的三大主科之一。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，首先就要先學(xué)習(xí)英語單詞�？墒�，許多學(xué)生都覺得，單詞的學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味，對于英語單詞的學(xué)習(xí)就是找不到一個(gè)好的方法。所以，教師要在教授單詞時(shí)講求一些藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。實(shí)際上，只要掌握規(guī)律，找到方法，單詞記憶還是很容易的。下面列舉一些小方法，以供參考。

一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。多聽和多說，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，但要避免形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念。學(xué)生們剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語感，單詞順口就會(huì)說出來。

二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場)，還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事，在學(xué)習(xí)中也不例外。那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。

四、歸納記憶法。平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類，將零散、雜亂的詞語進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使學(xué)生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

教學(xué)是一門藝術(shù)。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生方法，還要激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。以上僅僅是部分學(xué)習(xí)英語單詞的小方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不妨根據(jù)自己的具體情況，發(fā)掘更加多的好的學(xué)習(xí)方法。所謂“黑貓白貓，抓到老鼠的就是好貓”，只要是能夠讓自己輕松記住英語單詞的方法，就是好的英語單詞學(xué)習(xí)方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1102947.html

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