究竟小拼圖如何拼出大智慧呢

　　一、提高聽說動手能力

　　聽說能力是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵要素， 是幼兒時期父母培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的重點。家長在教孩子玩拼圖時，給他講拼圖上的故事，告訴他們拼圖的方法和技巧，之后再讓孩子復(fù)述故事，要他說出先拼哪塊，后拼哪塊。在這樣的語言交流中，孩子的聽說能力自然得到了鍛煉和提高。

　　拼圖的另一大特點是需要動手玩。兩三歲的孩子玩拼圖，一拿一放會使手指的肌肉得到較多的活動，還可以充分鍛煉孩子的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來，從而提高孩子的動手能力。有教育專家認(rèn)為，孩子的動手能力始于孩子有興趣的游戲。如果孩子在3歲到8歲期間這個能力沒有得到有效的訓(xùn)練，就錯過了培養(yǎng)動手能力的最佳時期。

　　二、提高觀察分析能力

　　孩子要將一塊塊的圖塊拼成圖畫，這要求孩子對每一塊圖片都要細(xì)致地觀察。孩子在玩拼圖的過程中，培養(yǎng)了他們觀察事物、分析事物的能力。同時，他們玩拼圖還學(xué)會辨別顏色和圖形，并能逐步理解色彩的深淺、線條的曲直、圖形的形狀等。

　　由于孩子玩拼圖需要坐靜下心，無形之中，培養(yǎng)了孩子的耐心及專注力，讓他們可以坐得住地做一件事。

　　三、教會寶寶邏輯思考

　　在開始接觸多片的拼圖時，很多孩子都知道拼圖要從邊緣開始拼，這就是孩子學(xué)習(xí)順序、秩序及進行邏輯思維鍛煉的過程。

　　從觀察與判斷中學(xué)習(xí)分類，孩子必須觀察拼圖范例上的正確拼法，這樣才能拼出正確答案。拼圖還可以讓孩子知道許多的“部分”能拼湊出一個“全部”，以及“一個全部”是由“許多部分”所組成的。就這樣在不知不覺中培養(yǎng)鍛煉了他們的形象思維和邏輯思維。

　　孩子是經(jīng)過假設(shè)、判斷到選擇的過程，來學(xué)習(xí)運用邏輯來解決問題的方法，培養(yǎng)鍛煉孩子克服困難、解決問題的能力。

　　四、培養(yǎng)孩子的合作精神

　　孩子剛接觸拼圖，都需要大人在旁指點。慢慢長大，孩子玩拼圖的數(shù)目不斷增加。當(dāng)孩子和伙伴(或是家庭成員)一起拼一個較大的拼圖，每個人負(fù)責(zé)拼圖的一部分時，就需要集體合作，相互配合了。特別是在孩子不能完成自己負(fù)責(zé)的那份圖時，他需要向伙伴求助，借助他人的思維開闊自己的思路。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1118307.html

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