如果說玩是孩子的天性,大概沒人會懷疑。那么,怎么玩?玩什么?很多人未必有清楚的認識。天津市社科院副研究員王小波指出,玩的內(nèi)容不好、方法不對,會使得孩子本可以從玩中開發(fā)的智慧和能力被白白地浪費。在如何玩、玩什么的問題上,家長目前普遍存在兩種誤區(qū)。
誤區(qū)一:“為學(xué)而玩、玩變成學(xué)”。父母總希望孩子的業(yè)余時間不被浪費,希望通過培訓(xùn)掌握一項功課以外的技能,于是不少父母為孩子報了各種培訓(xùn)班。這些活動如果不要求必須達到什么目標,僅僅是學(xué)習(xí)、了解一下,就都具有休閑的性質(zhì);如果父母并不是想通過這些特長培訓(xùn)使之成為孩子今后從事的專業(yè),或者作為長大以后謀生的手段,也就沒有必要制定目標。如果真是這樣,那么興趣班就是培養(yǎng)孩子業(yè)余愛好、增長知識,陶冶情趣、調(diào)節(jié)情緒的好地方,不僅可以豐富孩子的業(yè)余生活,還可以提高休閑質(zhì)量。
但是,由于特長班、興趣班的教學(xué)中大多強調(diào)技能訓(xùn)練而忽視審美情趣的培養(yǎng),加上考試、考級更使得業(yè)余休閑染上了濃重的學(xué)習(xí)色彩,不僅沒有增加孩子的休閑樂趣,反而變成了孩子休閑的殺手,于是興趣班變得索然無味,許多孩子“學(xué)”了兩天就不愛“學(xué)”了。
王小波舉例說,拿學(xué)琴來說,美國琴童與中國琴童有著極大的不同,同樣是學(xué)了三四年琴,美國孩子只會彈些簡單的曲子,而中國的琴童已經(jīng)在彈很難的樂譜了。相比之下,美國的老師與父母并不著急,他們認為只要孩子高興,會不會彈高難度的樂譜并不重要。
誤區(qū)二:“盲目地玩,為玩而玩”。一些孩子喜歡沒有目的地玩,由于缺乏大人的正確指導(dǎo)以及個人愛好的引導(dǎo),只一味地胡亂奔跑或者玩帶有賭博色彩的游戲。由于一些父母的過分管束,一些孩子產(chǎn)生逆反心理,越是不允許的越要嘗試。一些孩子不會玩,一旦有了玩的機會就像從囚籠里解放出來的囚徒一樣狂奔亂叫。有的孩子在游戲中總要唱主角,不愿、不會與別人配合,于是群體游戲往往不歡而散。正處于成長期的孩子,其時間是十分寶貴的,好的休閑活動可以有益身心健康,有益智力發(fā)展,而不好的娛樂則會損害孩子。
王小波認為,父母在孩子玩的問題上應(yīng)當掌握好尺度,既不能放任自流、不管不顧,也不可事無巨細、橫加干涉。教育孩子是一件很困難的事情,以游戲的方式教育孩子更加困難。這需要父母有更大的智慧。
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