前言：手工制作可鍛煉寶寶們的動手能力，從而開發(fā)寶寶們的創(chuàng)作思維等等，所以平時如果媽媽們沒事的話，可以和孩子們一起來玩手工制作小游戲，以下就讓我們來看看具體的做法及對孩子的益處吧

　　寶寶上幼兒園之后，家長朋友會發(fā)現(xiàn)老師常常帶領寶寶做一些簡單的手工制作。很多家長都對寶寶做出的天馬行空的東西不理解，甚至還有一些家長朋友對寶寶制作的手工不屑一顧。究其原因還在于當家長的還沒有意識到手工制作對寶寶健康發(fā)展的價值。

　　手工制作是寶寶非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：剪紙、布貼、編制、泥塑、自制玩具、變廢為寶等等。它是培養(yǎng)動手、動腦，啟發(fā)寶寶創(chuàng)造性思維的重要手段，對培養(yǎng)寶寶的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用，它可以鍛煉寶寶多方面的技巧與能力，促進寶寶的全面發(fā)展。所以，當寶寶從幼兒園拿回作品給家長欣賞時，家長不僅要多鼓勵，多贊美，還應該充分利用寶寶好奇和好動的本能，和寶寶一起做手工。

　　開闊視野為寶寶創(chuàng)作提供素材

　　由于寶寶知識經(jīng)驗不足，手工制作內(nèi)容范圍較窄。因此，在手工制作前可以讓寶寶積累經(jīng)驗，積累更多素材，為創(chuàng)作多提供一些支持。當天氣好的日子，家長可帶寶寶到戶外，引導寶寶觀察周圍的房屋、馬路、樹木、行人等環(huán)境，觀察云彩的變化、人們的服飾、各種車輛等事物，以此來開闊寶寶的視野，培養(yǎng)寶寶的觀察能力，養(yǎng)成對周圍事物觀察、探索的習慣。通過觀察，可讓寶寶多獲得一些感性認識，積累更多的經(jīng)驗，為手工制作活動打下良好的基礎。

　　教會寶寶各種工具和材料的使用方法

　　家長要根據(jù)寶寶身心發(fā)展的年齡特征，有選擇地引導寶寶學習一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，家長都要先讓寶寶了解和認識制作工具的特征及用途，并學習其使用方法。只有讓寶寶在學習過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助寶寶形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。如在剪紙時，家長要首先向?qū)殞毥榻B剪刀的用法，并強調(diào)使用的姿勢，即剪刀的柄要靠著自己的身體，剪刀的頭要向身體的前方，這樣才能保證寶寶的安全。另外，可向?qū)殞毥榻B常用的技巧。如：十字折???正方形的紙，通過兩次對折，折成四個小正方形。通過和寶寶循序漸進地練習，在今后的手工制作中，就能省去很多繁瑣的步驟。

　　循序漸進，由易到難，鍛煉寶寶的動手能力

　　在開始手工制作時，有很多寶寶手的動作不是很協(xié)調(diào)，剪出的線條，不是規(guī)規(guī)整整的。家長可以通過有趣的故事，讓寶寶練習基本的剪法。如故事：《熊小弟的柵欄》。小熊種了許多蘿卜，快到了收獲的季節(jié)，為了防止小動物們來偷蘿卜，熊小弟就做了許多小柵欄。不同間隔的柵欄，就是要求寶寶沿著折出的直線，剪下來，一個挨著一個貼到熊小弟的蘿卜園里。又比如波浪線的練習，是用大海的情景，讓寶寶為小魚剪貼波浪。這種形式不枯燥，寶寶很喜歡。分步練習可以幫助寶寶確切掌握每一種動作的方法與要領，整體練習則可以幫助寶寶掌握制作之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如剪紙，寶寶需要分別練習剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時家長還應注意幼兒練習時間應先疏后密，即開始分步練習時，時間短一些，進行整體練習時時間可以相對長一些。

　　手工制作與游戲相結(jié)合，增加趣味性

　　寶寶喜歡游戲，游戲幾乎和他們緊密相連，把手工制作放到游戲之中，潛移默化地使寶寶在玩中學、學中玩、寓教于樂，達到游戲和教育的雙重目的。例如：利用折紙示意圖的符號學習，設計成有趣的游戲活動，在游戲中，向?qū)殞毥榻B常見的手工符號，和寶寶一起認識，并在“玩”中加深對符號的理解和記憶。如折疊線、剪開、反折等，這樣寶寶在游戲中就逐步認識了符號，開闊了寶寶的思路，激發(fā)了寶寶的興趣和熱情，充分調(diào)動了寶寶的主動性和積極性，對培養(yǎng)寶寶的手工技能有很大幫助。

　　手工制作不是一朝一夕就能全部掌握的，它需要制作經(jīng)驗的不斷積累，對事物認識的不斷深入。所以，在和寶寶一起做手工的過程中，家長需要有耐心，給寶寶提供多種工具、材料，讓寶寶充分體驗手工制作的樂趣。

總結(jié)：手工制作需要的是一定的耐心及注意力，此小活動正好可以鍛煉小孩子們這一時期的浮躁性格，并且也可以使孩子從中得到其它方面的能力鍛煉，敬請關(guān)注更多方面的育兒知識吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1329884.html

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