小班學習故事：桌面玩具樂樂樂
注意：在我們小小班最多的就是桌面玩具，各種玩具有大有小，五顏六色的可漂亮了，你們對這些鮮艷顏色的玩具很是喜歡，所以早晨一來到幼兒園，你們總是端起自己喜歡的桌面玩具放到桌子上玩，在你們玩的過程中，剛開始我在邊上看你們玩，但是你們看到這些玩具后，卻無從下手，不知道該怎么玩。后來，我就在邊上教他們簡單的玩法，拼一朵花，拼插手槍等其他的形狀。最后你們每次玩都會拼花、還有手槍。但是最近觀察下來，我發(fā)現(xiàn)你們不是拼花，就是把所有的玩具倒在桌子上，然后弄得滿地都是，之后就沒有其它的玩法。后來我跟你們說，小朋友的小手會變魔術(shù)，看看玩具寶寶在你們的手里，可以變成什么樣子，看看誰搭得最漂亮，大部分小朋友馬上開動腦筋，在那里左拼拼右搭搭，隨意的玩著，我觀察到李明鑫拼得非常有意思，很有創(chuàng)新，也很漂亮，我走過去問他搭的什么，他說：老師我在給水稻打藥水呢。我說：“嗯，你真棒！”隋子俊小朋友用插子玩具做了一根小棒，然后找了一個圓球放在地上，用小棒子打球。我走過去問他在干什么，他說“我在打棒棒球呢？”我當場表揚了他愛動腦筋，其余孩子們看到后，也不服輸似的互相比起來，隋王冠舉起自己穿的一串珠子說：“老師，我的珍珠項鏈好看嗎？”我肯定的點了點頭。就連天天來哭鼻子的吳碧晨用插子插得長長的的跑過來說：“老師你看，我的好看吧�！薄班牛姘�，”活動繼續(xù)進行了著……
識別：1.孩子從開始接觸的模仿，到現(xiàn)在的創(chuàng)作，這個過程中，我們從不主動干預，只是提供幫助和引導，讓他們主動的思考去玩耍，在動手的同時也動腦，也學會與小伙伴們溝通交流。
2.孩子們的想象力豐富了。比如李銘鑫用管子搭的噴霧器，雖然不太像，但是，他的打藥水的動作告訴了你，那就是給莊家噴農(nóng)藥的噴霧器。
回應：1.《指南》中提到：多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。
2.我們的玩具能激發(fā)了他們玩樂的樂趣，但是游戲中經(jīng)常會有爭搶玩具的現(xiàn)象，比如一小朋友要搭一把大槍，就需要很多的插子玩具，那其余幼兒就不夠，所以在材料上，我們還要添加一些適合孩子們的玩具。
3.《指南》中提出：真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1335192.html
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