中班學(xué)習(xí)故事：空氣幫我走迷宮

活動(dòng)實(shí)錄：大寶和小寶是一對(duì)雙胞胎兄弟，他們倆經(jīng)常喜歡共同玩一種游戲。這次小寶來(lái)到該區(qū)域，拿起一根較長(zhǎng)且有彎頭的吸管，就對(duì)著紅旗處的小圓塑料球吹了起來(lái)，輕輕一吹塑料球就吹到了很遠(yuǎn)。大寶看到后也參加其中，他拿起了一根紅色較短的吸管對(duì)著大塑料球吹氣，一吹也吹了很遠(yuǎn)。小涵看到他們玩得這么開心，就拿起一根粗吸管，對(duì)著大紙球來(lái)吹，小涵說(shuō)得口水都噴出來(lái)了，大紙球才動(dòng)了一點(diǎn)距離。吹完后，小涵說(shuō)：一點(diǎn)兒都不好吹。這時(shí)小寶的小圓塑料球正好吹到了死角里，就對(duì)小涵說(shuō)：我來(lái)試試吧。于是接著小涵的紙球往前吹。估計(jì)還是用了剛剛吹小圓塑料球的力，紙球一動(dòng)也沒動(dòng)。于是第二次吹的時(shí)候就腰彎下，頭低下，對(duì)著紙球很用力地吹了一下，這下口水也都吹了出來(lái)，并說(shuō)了句：吹紙球這么費(fèi)力啊！于是，我馬上問了一句：為什么吹紙球費(fèi)力，吹塑料球省力呢？他抓了抓頭，沒有回答我。我繼續(xù)問：那我們來(lái)看看這兩個(gè)球的大小一不一樣？小寶回答我：一樣的。我又接著說(shuō)：那是為什么呢？他想了很久終于告訴我：因?yàn)橐粋�(gè)是用紙做的，還有一個(gè)是用塑料做的。另外他還說(shuō)因?yàn)樗芰锨虻膱A一些，紙球的沒有塑料球的圓。說(shuō)完以后他仍舊選擇了吹小塑料球的方法。
行為分析：在《指南》科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)探究目標(biāo)3“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”的中班領(lǐng)域目標(biāo)中：能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置的變化。本次活動(dòng)就是通過使用不同的長(zhǎng)度、粗細(xì)的吸管吹不同大小、材質(zhì)的球，讓幼兒感受氣流對(duì)球物體移動(dòng)的變化。在活動(dòng)中可以看到孩子們能夠自由選擇材料進(jìn)行探索活動(dòng)。其中小寶能夠觀察傾聽同伴的操作過程和結(jié)果，并對(duì)這些過程和結(jié)果自己進(jìn)行再次嘗試，說(shuō)明他有較強(qiáng)的探索精神，可是在活動(dòng)中他選擇的這兩種操作材料為什么會(huì)有兩種不同的操作結(jié)果，其中的緣由是什么，需要老師進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，自己也不能很好地進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。
后續(xù)支持：在上述的活動(dòng)中可以看到孩子們對(duì)該活動(dòng)的興趣還是很強(qiáng)的，但是在活動(dòng)中怎樣提升需要老師進(jìn)一步的調(diào)整。調(diào)整一：增加記錄表。減少一種細(xì)吸管，選取同樣長(zhǎng)短，不同粗細(xì)的吸管作為吹的工具，談后選取同樣大小不同材質(zhì)的紙球4個(gè)。將這兩種吸管分別嘗試吹這四個(gè)小球，比較哪種組合的吹法最為省力。調(diào)整二：從衛(wèi)生角度出發(fā)，提醒幼兒將吹過的吸管，要清洗以后再使用。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1338003.html

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