左腦是腦的重要組成部分，它主管人的邏輯思維，數(shù)學(xué)和語言能力。盡管左腦的使用率很高，常常得到鍛煉，但如果得不到合理的開發(fā)，智力一定會受影響的。

1)訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯
家長對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)、邏輯的訓(xùn)練，可以提高孩子的抽象思維能力，達(dá)到開發(fā)左腦的目的。

數(shù)學(xué)是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早，抽象思維能力發(fā)展相對較遲，因此，抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比如說，不要一開始就給孩子數(shù)一二三四，而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學(xué)會了數(shù)數(shù)，再學(xué)加法和減法等運(yùn)算。學(xué)習(xí)運(yùn)算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合，孩子容易接受。具體的運(yùn)算會轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學(xué)知識后，再著手訓(xùn)練孩子的推理能力。

2)鍛煉右手
手與腦的關(guān)系是非常密切的，腦發(fā)達(dá)，手也就靈巧。反過來也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達(dá)，手巧則心靈。

右手由左腦主管，經(jīng)常鍛煉孩子的右手，也就鍛煉了他們的左腦。
鍛煉右手的機(jī)會很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對孩子來說，鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來。

3)鍛煉孩子的語言能力
鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀�？梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。

多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事，讓孩子編故事，續(xù)故事，復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語言能力外，還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因?yàn)楣适碌南群笳归_，都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓孩子早一點(diǎn)認(rèn)識漢字，及時(shí)地打開獐自己獲取知識的大門，讓他們提早閱讀，這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。要給孩子豐富的語言環(huán)境，讓他多接收口頭的、書面的語言，多進(jìn)行語言的交流和訓(xùn)練，這對開發(fā)左腦是很有好處的。

對于0-1歲大腦還處于啟蒙期的嬰幼兒，左腦的開發(fā)可以是每天抽20分鐘，進(jìn)行“母子共讀”。從小讓孩子聽或讀兒歌和故事，雖然他還不太懂，但這些語言信息會在他腦海中留下印象，為日后的語言發(fā)展打好基礎(chǔ)。右腦的開發(fā)是家長可在孩子面前先把東西藏起來，再讓他去找。捉迷藏是開發(fā)右腦最立竿見影的游戲。同時(shí)，還可以用“音樂浴”熏陶孩子，訓(xùn)練他的聽覺。對于1-3歲大腦處于活躍期的寶寶，左腦的開發(fā)可利用益智圖卡，教孩子看圖識字，同時(shí)教他分類、排序，鍛煉他的邏輯思維；提問孩子時(shí)，可多出現(xiàn)名稱、動態(tài)等詞匯，如“小鴨子是不是在水里睡著了？”培養(yǎng)他的語言思維。右腦的開發(fā)可以是鼓勵孩子繪畫及多用左半身，如用左手拿東西，用左耳聽音樂，增加左視野游戲等；并用和諧悠揚(yáng)的樂曲激發(fā)他的右腦，培養(yǎng)他對圖形的認(rèn)知

寶寶左右腦開發(fā)全攻略
第一階段 約出生至3～4個月
一般發(fā)展：從出生肢體協(xié)調(diào)不佳的狀況到腰部有力，能夠坐起，是認(rèn)知發(fā)展之關(guān)鍵開窗期(windowsofopportunity)或稱機(jī)會之窗。
啟蒙訓(xùn)練：設(shè)定在智能提升、體能訓(xùn)練及社會覺適應(yīng)等。

第二階段 約3～4個月至7～8個月
一般發(fā)展：從腰部有力能夠坐起到四肢漸趨協(xié)調(diào)有力，能蠕爬，同時(shí)視功能開始搜索，聽功能漸趨敏銳。
啟蒙訓(xùn)練：設(shè)定在智能提升、體能訓(xùn)練及社會覺適應(yīng)等。

第三階段 約7～8個月至1歲左右
一般發(fā)展：從蠕爬到四肢協(xié)調(diào)爬行，同時(shí)視、聽功能愈趨敏銳，社會覺明顯展現(xiàn)。
啟蒙訓(xùn)練：設(shè)定在智能提升、體能訓(xùn)練、情意教育及社會覺適應(yīng)等。

第四階段 約1歲至1歲半左右
一般發(fā)展：從爬行到扶物站立或不穩(wěn)定行走，同時(shí)學(xué)習(xí)功能愈趨敏銳，記憶功能展現(xiàn)。能說二字文或無文法小短句。
啟蒙訓(xùn)練：設(shè)定在情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、情意教育及社會覺適應(yīng)等。

第五階段 約1歲半至2歲左右
一般發(fā)展：從不穩(wěn)定行走到穩(wěn)定行走，同時(shí)學(xué)習(xí)及記憶功能愈趨敏銳，能說小短句或中短句。
啟蒙訓(xùn)練：設(shè)定在品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、情意教育及社會覺適應(yīng)等。

第六階段 約2歲至2歲半左右
一般發(fā)展：穩(wěn)定行走且四肢協(xié)調(diào)，同時(shí)學(xué)習(xí)及記憶功能愈趨敏銳，思考及分析功能展現(xiàn)，能說中短句或長句。
啟蒙訓(xùn)練：設(shè)定在品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、大小便訓(xùn)練，情意教育及社會性發(fā)展等。

第七階段 約2歲半左右至3歲半
一般發(fā)展：追趕跑跳碰四肢協(xié)調(diào)，同時(shí)學(xué)習(xí)及記憶功能愈趨敏銳，思考及分析功能展現(xiàn)，且能用言語溝通。
啟蒙訓(xùn)練：設(shè)定在品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、大小便訓(xùn)練、情意教育及社會性發(fā)展


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