一、當(dāng)幼兒聆聽了許多故事之后，有些書籍中的故事可以幫助幼兒克服生活中的困難和面對時代挑戰(zhàn)的困惑。幼兒會把故事和自己的生活聯(lián)系起來，向故事中的榜樣學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的思維、在生活中樹立信心。這種思維來自于故事的啟發(fā)和幫助，這對幼兒是很重要的。好的故事就像一個朋友一樣，告訴你該怎樣去做、怎樣去想。
二、故事是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展和思維活躍的豐富的營養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)模式可以通過講故事、聽故事中多種的主題得以豐富。我們平時在給幼兒講故事的時候，要選擇一些幼兒易于理解的、對幼兒具有啟發(fā)性的故事，讓幼兒在聽故事的同時，隨著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)尾而進(jìn)行同步的思考。另外，教師也可以針對故事中的某些情節(jié)對幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒進(jìn)行積極的思考，鍛煉思維能力。教師也可以有意識地讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的某些語言，用語言來豐富幼兒的思維。
三、故事可以用來激發(fā)和擴(kuò)展幼兒的思維，增長幼兒的知識。不同的故事中包含不同的知識和概念，比如數(shù)學(xué)的概念、方位的概念、空間感知、猜測與理解、分析和判斷的能力。不同的故事包含不同的內(nèi)容，我們在為幼兒選擇書籍的時候可以考慮各種書籍，豐富幼兒各方面的知識，讓幼兒在書的海洋中汲取營養(yǎng)。故事可以讓幼兒獲得許多生活中學(xué)不到的東西、擴(kuò)展幼兒的視野。
另外，故事還可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒獲得更多的感性的思維、展開想象的翅膀。故事是豐富幼兒思維的有效媒介。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，也應(yīng)該多用故事的教學(xué)形式，使幼兒的思維不斷成熟起來。
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