引言：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的左右腦開(kāi)發(fā)，一般家長(zhǎng)在家通過(guò)做游戲的方式鍛煉孩子的左右腦；或者是帶孩子去上早教課等。那我們家長(zhǎng)對(duì)大腦有多少認(rèn)知?寶寶的大腦是如何閱讀文字和影像的嗎?那么我們首先了解一下我們的左右腦。

1、左腦

大腦左側(cè)處理線形的、具體實(shí)在的信息，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言與邏輯的關(guān)鍵，主要特征包括：意識(shí)知覺(jué)、邏輯思維、短期記憶、慢速錄入、細(xì)節(jié)分析、線形、次序性、因果關(guān)系、依靠理性感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)）、重復(fù)錄入、可在壓力下工作。左腦將一個(gè)詞匯分割成諾干獨(dú)立的音節(jié)，如當(dāng)左腦讀到“貓”這個(gè)字時(shí)，會(huì)以“mao”的形式讀出它的音，然后到左腦語(yǔ)言庫(kù)中去搜索含義。

2、右腦

大腦右側(cè)側(cè)重于處理隨意的、想象的、直覺(jué)的以及多感官的影像，主要特征包括：潛意識(shí)直知覺(jué)、抽象思維、長(zhǎng)期記憶、快速錄入、完全影像、創(chuàng)造力、想象力、側(cè)重于直覺(jué)性（與細(xì)微的共鳴）、像海綿一樣吸收信息、情緒化，只有在輕松的狀況下才能更好地工作。當(dāng)右腦分析一個(gè)詞匯是，會(huì)將其作為一個(gè)圖片影像，即詞匯在大腦中將會(huì)作為“圖形”來(lái)記憶。如當(dāng)右腦讀“貓”這個(gè)詞時(shí)，會(huì)把它看為是一個(gè)整體，自動(dòng)將其與右腦影像庫(kù)中貓的圖片、含義與感覺(jué)連接在一起。

總結(jié)：父母通過(guò)對(duì)左右腦的了解，可以讓寶寶在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)右腦的快速吸收影像，隨后轉(zhuǎn)向左腦，完成意識(shí)表達(dá)。左腦可以用語(yǔ)言、用文字、用唱歌跳舞、畫(huà)畫(huà)等來(lái)反映任何一種有意識(shí)的行為，都能夠?qū)⒊橄蟮南敕ê陀跋褶D(zhuǎn)換成具體的形式，從而充分發(fā)揮整個(gè)大腦的強(qiáng)大威力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/395371.html

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