兒童心理學(xué)研究表明：孩子的一切活動都希望得到家長和他人的認可，承認

和讚許對他的進步是十分重要的。孩子做了某件事情後，立即得到認可，以後再

次遇到相似情景，孩子就很容易做出同樣的行為，以期再次得到認可。因此，表

揚得當(dāng)可以促進孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這也就是心理學(xué)中的“正強化”。表揚

時機不同，對兒童的行為將會產(chǎn)生不同的影響。生活中孩子“難表揚”的情況，

常常在於家長沒有把握好對孩子獎勵的恰當(dāng)時機，反而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男?/p>

為，所以家長應(yīng)善於發(fā)現(xiàn)孩子的每一點進步和成績，並及時用不同的形式加以肯

定。

　　如何巧施“攻心戰(zhàn)”

　　給孩子預(yù)定的期望：事先向孩子明確傳達家長期望的行為是什麼。比如“媽

媽希望你玩好遊戲後，自己把玩具收拾起來，這樣才是愛整潔的孩子。”“你要

學(xué)會自己穿衣服，這是大孩子應(yīng)該做的。”知道某些行為會獲得父母的喜愛和大

家的歡迎，孩子就會產(chǎn)生做出良好行為的動力。

　　表揚注意時效性和針對性：孩子的良好行為一經(jīng)發(fā)生，就要及時肯定，時間

越早，效果越好。例如孩子主動掃地了，家長要及時肯定。表揚不等於亂戴高帽

，一定要有針對性，讓孩子明白原因，如“你一定花了不少時間和心血做這件事

，真棒！”“好孩子，媽媽今天很累，你幫忙洗碗，媽媽可以休息一下了！”這

樣的表揚表明父母欣賞孩子的努力嘗試，還鼓勵孩子繼續(xù)努力，而不僅僅著眼於

成果。

　　採取合適的表揚方式：表揚既可以是精神的，也可以是物質(zhì)的，還可以是兩

者的相互結(jié)合。但首先必須了解孩子希望得到什麼，對什麼感興趣，對於過份的

要求則要指出其不合理性，並果斷拒絕。家長要發(fā)自內(nèi)心地表揚孩子的良好行為

：“你真是一個懂事的好孩子！”“你做得很好！”可用肢體語言傳達對孩子的

支持和肯定，有時候一個吻、一個微笑就是孩子最想得到的珍貴褒獎。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/10188.html

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