孩子的思維是不可逆的，復(fù)雜的因果推理句式，威脅式的假設(shè)句式，都會起到相反的溝通效果。
比如有時你會噼里啪啦地大吼一通：“因為時間來不及了，所以你要趕緊穿好鞋子，這樣我們才可以早點出門，趕上宴會！”
或者你說：“如果你不趕緊穿好鞋子，我今天就不帶你出去，你一個人在家好了！”
第一句話對小孩子的單向思維來說，理解起來太復(fù)雜；第二句話，充滿了濃濃的威脅氣味，對于處于人生第一次叛逆期的孩子來說，效果只會更壞。
仔細想想你每天用“如果……就……”的句式威脅了孩子多少次？你自己是否喜歡被別人這樣威脅呢？你有沒有尊重自己的孩子？
而如果你說：“寶貝，你一穿好鞋子，我們就可以出發(fā)嘍！”，大多數(shù)孩子都會歡呼雀躍地爽快應(yīng)答：“好！”
2盡量少說“好不好”有的家長看似很民主，看似很好說話，所以習(xí)慣性的總是用好不好來跟孩子溝通。
比如：“寶貝，你把鞋子穿上好不好？”、“把你的玩具收起來好不好呀？”
對于家有“可怕的兩歲”的小孩子來說，這無疑往槍口上撞。因為這樣的句子只會得到孩子挑釁的、否定的回答。說句不好聽的，你這是變相地引導(dǎo)孩子對你說“不”！
其實你完全可以直接告訴他，“請你把鞋放到鞋架上去�！�
或者說：“你可以把鞋放到鞋架子上，或者把它放到床邊�！边@樣的選擇避免給孩子說不的機會。
3不要用成人的道德標準來約束孩子如果你用成人的道德標準來約束孩子，就等同于把孩子的問題上綱上線。因為成人的道德標準孩子理解不了，所以對他們來說并不適用。
比如有段時間涵涵總是不喜歡跟院子里的幾個老太太打招呼，然后就被冠以“不禮貌”的道德標簽。
后來我在她心情特別好的時候，試著小心地問她不跟那些人打招呼的原因，沒想到一提起這個事情，涵涵竟然特別氣憤地說：“我就是不想跟她們說話，她們總是要搶我的東西吃，還擋著我的路！”
在孩子的眼里，搶她心愛的東西，不讓她順利通過，這都是不對的！她也會用自己的方式，回應(yīng)這種不對，最簡單的做法就是逃之夭夭。
而如果我也指責(zé)涵涵不懂禮貌，用成人的道德標準去要求她的話，她會覺得媽媽是不可理喻的，還會因為我沒有堅定地站在她這邊而產(chǎn)生更多的負面情緒。
其實，很多時候是我們大人把問題想復(fù)雜了，或者上綱上線了，從而使得溝通變得更加困難，而且使自己變得更加焦慮。
所以，遇見問題不妨仔細聽聽孩子的想法，或者站在她的角度去理解并尊重他一下。也許你會柳暗花明。
4你可以事先給孩子立好規(guī)矩小孩子其實是很單純的，你如果事先跟他溝通好，那么到時他很少會不遵守規(guī)定。
比如我們?nèi)ド虉鲑I東西時，如果提前說好：“今天只可以買一樣自己喜歡的東西。”那么，到時候孩子如果想要買更多，你只需提醒他，你們剛才立過的規(guī)矩，他一般都不會打破約定的。
有個別的小孩子會不遵守約定，其實是大人不遵守在先。因為小孩子總會很聰明地試探你的底線，也許因為有一次他哭鬧之后，要求得到滿足，他第二次會用同樣的方法來不遵守規(guī)矩。也許因為這次有除了媽媽之外的別人在跟前，他也會用同樣的方式試試媽媽會不會先打破規(guī)矩。
而如果你是一個定好規(guī)矩就嚴格遵守的家長，孩子試探一次不成功之后，他就不會白費力氣了。
所以，很多時候孩子之所以很難溝通，要么是家長身上存在問題，他只是模仿大人；要么是我們的方法不對，讓孩子有了逆反心理；或者是你沒有給予孩子足夠的尊重，來一場平等對話！
放下焦慮、找對方法、審視自己、尊重孩子，做到這幾點，你會發(fā)現(xiàn)跟孩子溝通有時只是一句話的事兒！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/409483.html
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