近日各大媒體專題討論素質(zhì)教育，響鼓重槌全社會(huì)最為關(guān)心的大、中、小學(xué)教育問題，實(shí)為及時(shí)必要。然而只提素質(zhì)教育，不提素質(zhì)考試，猶如一個(gè)正常人被綁了一條腿，走起路來總是歪歪扭扭、跌跌撞撞，難以前行。尤其是部分高校以非素質(zhì)考試導(dǎo)致高分低能為借口，連同素質(zhì)考試也一同端掉的做法，大有倒臟水，連盆中的嬰兒也倒掉之痛。十年“文革”封考之痛未去，大面積推薦免試卷土重來，令人震驚不已。

振興教育，不可不重視素質(zhì)教育﹔而振興素質(zhì)教育，又不可忽視素質(zhì)考試之檢驗(yàn)與測評。否則家家稱自己是素質(zhì)教育，究竟是真是假，很難識(shí)出個(gè)高下和優(yōu)劣來。再說，考試不考素質(zhì)或拿不出考素質(zhì)的題，又何以能識(shí)別和選拔出高素質(zhì)人才？公務(wù)員錄用可以通過素質(zhì)考試，選拔出高素質(zhì)人才，難道高考和研究生考試就不能嗎？是果真不能，還是不為？以推薦免試取代素質(zhì)考試，在曾經(jīng)的凈土中滋生腐敗，扶植不公平，我們究竟在做哪家痛哪家快之事？

我們大力推進(jìn)教育公平，支持“三農(nóng)”，而以推薦免試取代素質(zhì)考試，此中受傷害的恰恰是那些農(nóng)村孩子。他們在農(nóng)村受教育條件本來就差，再加上志愿報(bào)不準(zhǔn)，只好落在一般院校讀本科。但他們天分并不低。本來起點(diǎn)就不公平，中途又連遭不公平，這不僅讓優(yōu)秀農(nóng)家子弟受到傷害，又讓國家優(yōu)質(zhì)人才選拔機(jī)制打了折扣？

“窮人經(jīng)濟(jì)學(xué)”是時(shí)下最熱門的話題。如果我們真要改變二元結(jié)構(gòu)，應(yīng)該不要在受教育權(quán)利上設(shè)障礙。兩千年前的孔子都主張有教無類，我們總不能連孔子都不如吧？可見，當(dāng)務(wù)之急是誰能為那些善良的家長及其孩子們說句頂事的話──不僅為了這些孩子，更是為了國家和民族之前途命運(yùn)。公務(wù)員錄用能將凡進(jìn)必考寫入大法，處理醫(yī)患關(guān)系能以倒舉證立法保護(hù)患者弱勢地位，為什么不可以將素質(zhì)考試納入國家教育凡進(jìn)必考之列？期待著高考、考研早一天推行素質(zhì)考試。

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