寶寶玩玩具的活動(dòng)，包含了動(dòng)作技能和認(rèn)知能力的發(fā)展。接近兩歲的嬰兒，對(duì)玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化，他已經(jīng)能夠玩比較復(fù)雜的玩具，對(duì)玩具和游戲也開(kāi)始運(yùn)用自己的分辨能力，并加進(jìn)了自己想象的成分。
寶寶的手腕和手指技能有了一定的發(fā)展，使他能夠較好地運(yùn)用手眼協(xié)調(diào)能力，因而樂(lè)于擺弄一些復(fù)雜的玩具，如用腕力才能轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪玩具，需要準(zhǔn)確性和力量的錘床等。對(duì)不同的形狀，寶寶能分辨開(kāi)來(lái)。例如，稍加練習(xí)，寶寶就可以順利地把三角形、長(zhǎng)方形、圓形等幾何圖形放進(jìn)圖板里適當(dāng)?shù)奈恢�。需要分辨大小的套杯之類的套疊玩具也能帶給孩子極大的樂(lè)趣。而一些能發(fā)揮孩子想象力的玩具就更受歡迎了。如果你給23個(gè)月的寶寶一部玩具電話，他不再象剛滿一歲時(shí)那樣往地上扔了，他會(huì)對(duì)著話筒唧唧咕咕地“通話”他也會(huì)幫小布娃娃脫衣，穿衣，洗澡，洗臉，忙得不亦樂(lè)乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶以展開(kāi)了想象的翅膀。
這一時(shí)期是充分利用玩具教育寶寶的大好時(shí)機(jī)。父母應(yīng)該放手讓孩子充分享受玩具和活動(dòng)的樂(lè)趣，讓孩子在毫無(wú)壓力的玩耍中獲得情緒上的滿足，讓孩子自然而然地獲得感官刺激，促進(jìn)技能發(fā)展。這意味著你不應(yīng)該隨時(shí)隨地用玩具教孩子學(xué)知識(shí)，比如，孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣可以追求用玩具做教具，會(huì)使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂(lè)趣。
當(dāng)然，對(duì)新玩具，你要用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向?qū)殞氄f(shuō)明玩法。但是，孩子常常會(huì)發(fā)明一些新的玩法，你也要給予鼓勵(lì)。另外，要讓寶寶有足夠的玩具和空間，為孩子創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，讓孩子能自由自在、集中注意力地玩，以培養(yǎng)他的專注力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/425451.html
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