憨爸對柯以敏就不做評論了，因為我們不可能要求每個人都用一個很高的道德標準約束自己，但從那位被辱罵的小女孩一臉委屈的表情上，我聯(lián)想到的是，
如果我們的孩子也遇到這樣的侮辱和不公平，在面對挫折的時候，他們又該如何應對?
比爾蓋茨曾講過這么一個故事，有一次，他的女兒哭著跑回家，說在學校受委屈了，比爾蓋茨就安慰女兒說，
“無論遇到什么不公平??不管它是先天的缺陷還是后天的挫折，都不要憐惜自己，而要咬緊牙關挺住，然后像獅子一樣勇猛向前。”
在他看來，遇到挫折更像是一個跳板，只要戰(zhàn)勝了挫折，就一定會贏來或大或小的成功。而比爾蓋茨也正是這么做的，一路走來，他遇到很多挫折和質(zhì)疑，但他從來沒有被挫折打倒過，每一次挫折過后，都會使他變得更加強大。原因只有一個，那就是在挫折之中，他進一步歷練了自己。
1、對挫折教育的忽視
現(xiàn)在家長越來越重視孩子的全面發(fā)展，但是挫折教育卻被我們不經(jīng)意地忽視了。
大學時候的一段悲劇，我至今都難以忘懷。大一那年，和我一墻之隔的寢室，物理系的一位少年，用上吊的方式結束了自己的一生，原因據(jù)說是因為學業(yè)和感情受挫。至今我都記得，一席白色床單蓋住他冰冷的軀體，被人緩緩抬下六樓，旁邊是父母悲痛欲絕的哭泣。
因為挫折而選擇了斷自己短暫的人生，不僅僅發(fā)生在中國，美國也是一樣。
我有個師姐，她的兒子超級優(yōu)秀，成績好不說，中學時候就開始和朋友創(chuàng)辦公司，他就讀的學校在Palo Alto。說起Palo Alto，它位于硅谷的中心地帶，也是斯坦福大學的所在地，號稱全宇宙中心，那里的學校以教學質(zhì)量優(yōu)秀和競爭激烈而遠近聞名，無數(shù)的家長擠破頭都想把孩子送過去讀書。
可前段時間師姐對我說，她不想讓孩子在那里讀書了，因為壓力實在太大了!Palo Alto這個學區(qū)幾乎每年都有學生自殺，光是去年短短幾個月時間，Palo Alto就發(fā)生了三起學生臥軌自殺事件，原因就是源于來自父母、學校的壓力太大，稍微學業(yè)有些不如意，學生就會無比悲觀，那種失敗感、無力感、挫敗感壓得他們喘不過氣來，從而選擇了自殺這條不歸路。
基于大量的學生自殺事件，學校連忙組織心理老師給孩子們做心理輔導，提高他們的抗挫能力，而這個時候，家長才真正認識到，原來給孩子進行挫折教育是多么的重要!
其實挫折教育從孩子嬰幼兒時就該進行，很多孩子很小的時候就表現(xiàn)了很明顯的抗挫問題。
美國的很多社區(qū)會組織幼兒組的足球比賽，去年憨憨參加的一場4-6歲組的比賽中，對方有個孩子特別努力，全場奔跑、搶球，可是最后他們球隊還是輸?shù)袅吮荣悾K場哨吹響的那一刻，這個孩子徹底失控了，他不停地哭泣，不斷地大喊著，“我輸了!我輸了!”，教練和家長試圖去安慰他，都被他一把推開，足足持續(xù)了十幾分鐘，他都沒法控制住自己的情緒。
在憨爸看來，這個孩子有非常強的進取心，這是一件好事，但是他還需要在以后的生活中不斷增加他的抗挫能力，這樣才會變得更加強大。
2、如何評估兒童抗挫能力?
美國一位著名的兒童心理學家Gary Oliver教授就給出了一套關于兒童抗挫能力和情緒控制的評估測試。
一共有15道問題，每道問題是0到3的分值，面向2~12歲的兒童，最后計算總得分。
0= My child never or rarely does this(寶寶從來沒有)
1= My child occasionally does this (no more than once a month).(寶寶偶爾有，一個月不超過一次)
2= My child often (once or more a week) does this.(寶寶比較常有，一周至少一次)
3= My child does this frequently (daily or several times a week).(寶寶經(jīng)常性有，每天或者一周多次)
_____1. My child blames others for his or her troubles.(寶寶對自己的麻煩責怪他人)
_____2. My child throws or breaks things whenever he or she feels frustrated or irritated.(寶寶如果沮喪的時候會扔、砸東西)
_____3. Whenever my child gets angry, calming him or her down takes a lot of placating.(每次寶寶生氣的時候，要花很長時間安慰才能讓其平靜下來)
_____4. My child does not like change of any sort and become angry when change is forced on him or her.(寶寶不喜歡改變，一旦有所改變就會很生氣)
_____5. My child changes the rules of games when playing with other children.(寶寶和別人一起玩時會改變既定的游戲規(guī)則)
_____6. My child says spiteful or hatful things whenever he or she is thwarted.(寶寶受挫時，會說一些狠話)
_____7. My child is negative, deliberately slow and resists doing what he or she is told to do to the point that discipline becomes a standoff.(當寶寶被要求做某些事情時，TA會非�？咕�，而這時候遵守紀律成為了一個僵局)
_____8. My child seeks out arguments or reasons to become upset, even when everything is at peace.(寶寶總是能發(fā)現(xiàn)讓自己沮喪的事情，即使一切都很風平浪靜)
_____9. My child ostracizes, scorns, and complains about others.(寶寶會排斥、輕視、抱怨他人)
____10. My child loses control when she or he is angry and shows it with facial expressions or body language.(寶寶生氣的時候會失去控制，通過肢體、表情能表現(xiàn)出來)
_____11. My child uses foul language whenever he or she gets angry.(寶寶生氣的時候，會說出不當?shù)恼Z言)
_____12. When my child is learning something new, he or she easily becomes frustrated and wants to do something else.(當寶寶學新知識時，TA會很容易受挫，并且想做別的事情)
_____13. My child is stubborn and refuses to do what he or she is told to do unless you use the right tone of voice or approach.(寶寶很頑固，不喜歡被指派做事情，除非你用很溫和的語氣或者手段)
_____14. My child’s friends don’t like to play with him or her because he or she is such a bad sport.(寶寶的朋友不喜歡和TA一起玩，因為TA種種不好的表現(xiàn))
_____15. My child gets into fights with other children and has great difficulty controlling his or her temper when teased.(寶寶容易和別人打架，如果被嘲笑時，很難控制好情緒)
測試結果
0-5: 寶寶不易受挫，情緒控制很好
6-10: 寶寶情緒控制正常
11-15: 寶寶受挫能力、情緒控制比正常水平差一些
16-20: 寶寶的受挫能力、情緒控制很有問題
20+: 問題嚴重，建議及時找專家尋求幫助
3、怎樣進行挫折教育
著名心理學專家羅明先生有一套理論，他認為，挫折教育不能一蹴而就，家長們應該分為四個階段循序漸進地對孩子進行“治療”。
第一階段：培養(yǎng)孩子的信任感。
適用年齡：0～1歲，低幼階段。
孩子的挫折教育在出生后就應該開始。這個階段的孩子需要家長格外的照顧與養(yǎng)育，家長應該積極的與孩子建立健康的親子關系，讓孩子對家人及環(huán)境產(chǎn)生美好的信任感覺，為與孩子的溝通打下基礎。
第二階段：培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
適用年齡：1～3歲，幼兒階段。
當孩子可以站立、行走了，在確保安全的前提下，讓他自己獨立去完成，不要總是抱著或者幫他邁步等。孩子動作發(fā)展的同時也是心理的不斷發(fā)展完善。孩子稍大后，可以讓他試著料理自己的生活，在自理的過程中能夠培養(yǎng)孩子的自信心，并遷移到以后的生活和交往中去。
第三階段：培養(yǎng)孩子心理的獨立性。
適用年齡：3～5歲，幼兒園階段。
平時我們總會教育孩子要助人為樂，并且也在身體力行地幫助孩子。然而有時候需要孩子獨立完成的事情，卻給予過多幫助的話，反而會讓孩子產(chǎn)生依賴心理。只要是孩子有興趣的事情就鼓勵他獨立去做。
第四階段：培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
適用年齡：5～6歲，學前階段。
孩子步入課堂后，傳統(tǒng)的教育重視數(shù)理邏輯和語言表達能力，但這僅僅是學習的一個層面，更重要的是要培養(yǎng)他的求知欲，獨立思考和解決問題的能力。不少孩子總喜歡打破沙鍋問到底，這就是他在思考問題的表現(xiàn)，此時，家長應該耐心解答，即使是自己回答不出來的問題，也不要怕丟面子，可以和孩子一起查閱書籍、進行試驗來探討。
作為家長，我們還需要遵循兩個原則，
1. 向?qū)殞毠噍斣馐艽煺鄣乃枷?/p>
多給孩子講一些勵志、遭受挫折卻永不放棄的故事，比如我們給憨憨讀的《不一樣的卡梅拉》，比如中國古代傳說的愚公移山、精衛(wèi)填海，都是這類代表。
2. 人為地制造挫折
不能讓孩子在生活中一帆風順，有時候需要給他們?nèi)藶橹圃禳c挫折。我非常推薦和孩子下棋，無論國際象棋、中國象棋還是圍棋，都很能鍛煉孩子的抗挫能力。因為下棋一定會有輸有贏，每次輸棋的時候，都是對TA的一次很好的挫折教育。
最后還是回到柯以敏的毒舌上面，今天寫這篇文章的原因其實也是有感而發(fā)。就在前幾天，憨憨跑回來很委屈地跟我們說，他和朋友們在游樂場遇到一個態(tài)度特別惡劣的大人，把他們都罵哭了!
于是憨媽就安慰他，
“你在成長的過程中，我們不能保證你遇到的每個人，都像天使一般友好，所以你要強大自己的內(nèi)心，做一個對別人善良友好的人!”
所以，我看到柯以敏的事跡特別有感觸，孩子在學校里、社會上總會遇到這樣那樣的挫折，我們總是想給孩子盡可能多的保護，可是我們做不到，我們沒法保護他們一輩子，未來的路還得孩子自己走。所以，如何讓寶寶有一個健康的，積極向上的心態(tài)去面對未來起伏激蕩的人生，是我們當前迫切需要做的!
所有偉大的人們都是在逆境和挫折之中成長的，比如奧巴馬小時候因為膚色被同學欺負;李嘉誠幼年家境貧寒，早早輟學打工;馬云第一次中考數(shù)學只有31分，高中都沒考上。但是，對挫折采取什么樣的態(tài)度，決定著一個人未來有著怎樣的發(fā)展。
其實，我們的人生就像是奔流不息的河水，挫折就是我們前進路上的尖石。挫折越多，我們所能碰撞出的浪花也就越大。天長日久，尖石終會被水流磨平，我們也必將會迎來獨屬于自己的成功。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/429493.html
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