1給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣
大人也看書(shū)，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，這樣孩子學(xué)習(xí)就不會(huì)輕易走神，也不會(huì)心思走野想著其它的事情。

2為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍
對(duì)于“爸媽正在______，我在悲催寫(xiě)作業(yè)！”這道可以引發(fā)不少父母反思的填空題，雖然當(dāng)前很多家長(zhǎng)都渴望孩子學(xué)習(xí)，但卻沒(méi)有從心理和環(huán)境方面為孩子樹(shù)立一個(gè)“學(xué)習(xí)很重要”的氛圍，家長(zhǎng)在孩子旁邊不適宜做一些干擾性過(guò)大的事情，比如玩電腦、看電視、打電話、玩手機(jī)游戲等，而應(yīng)該看書(shū)讀報(bào)或者做一些其他安靜的事情，這樣既可以創(chuàng)造一個(gè)較為安靜的環(huán)境，也給孩子樹(shù)立正面的榜樣。

3不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)
我看見(jiàn)有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。” “說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

4與老師保持聯(lián)系很重要
與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量，和孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)什么問(wèn)題都要具體的問(wèn)一問(wèn)，及時(shí)了解有關(guān)孩子的情況。

5提醒孩子按照時(shí)間表安排自己的作業(yè)
設(shè)置一張時(shí)間表， 包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。

6善于表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如，說(shuō)：“聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了。”

7注重讓孩子學(xué)會(huì)檢查自己的作業(yè)
當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

8提醒孩子適當(dāng)休息一下
允許孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝喝水，上個(gè)廁所什么的。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/448662.html

相關(guān)閱讀：