孩子動(dòng)作技能的練習(xí)離不開生活實(shí)踐，應(yīng)該讓孩子從生活中去學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，所以要注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，培養(yǎng)孩子自己吃飯的能力，自己穿脫衣服的能力，以及讓孩子做一些力所能及的事情。
做大人的應(yīng)當(dāng)看到培養(yǎng)孩子生活自理能力對(duì)孩子智力發(fā)展的重要意義。因?yàn)楹⒆由钭岳砟芰?duì)孩子手部及手指的動(dòng)作技能發(fā)展很有好處，不論是吃飯還是穿衣脫鞋，都是對(duì)于手指能及手衍靈話性的極好訓(xùn)練。處在1-3歲階段的孩子最具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)新的事物特別感興趣，好奇、好動(dòng)、好模仿，熱衷于練習(xí)新的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技能，正是學(xué)習(xí)基本生活能力的最佳時(shí)機(jī)，但是又由于他們的動(dòng)作控制能力還比較弱，所以各種動(dòng)作往往做的很不到位，有時(shí)甚至搞的一用糊涂。如果因?yàn)樗麄冏龅牟缓枚蛔屗麄冏�，或者因�(yàn)閾?dān)心讓孩子自己吃飯會(huì)吃不飽，會(huì)弄臟地方。因而由大人來(lái)喂是理所當(dāng)然的，那么著似對(duì)孩子照顧的很周到。其實(shí)是剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)孩子對(duì)某些事物產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，使是他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性較高的時(shí)候，如果因?yàn)榕滤麄冏龅牟缓没蜃龅穆唤o他們嘗試和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一切皆由大人代辦，那么孩子學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)慢慢消失，時(shí)間久了，還容易使孩子養(yǎng)成依較性，使孩子成長(zhǎng)為缺乏主動(dòng)性的人。對(duì)于3歲之前的孩子，培養(yǎng)他們的生活自理能力，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)欲望，而不在于掌握技能本身。
對(duì)于3歲之前的孩子，技能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)過(guò)程。主要是要啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意愿，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)操作的感覺(jué)，滿足他們希望嘗試的意愿，以及由此而獲得的基本能力。包括對(duì)人、時(shí)事、對(duì)物的興搜和態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定自己的成就和價(jià)值等。而不是要刻意地教導(dǎo)或訓(xùn)練孩子掌握某項(xiàng)具體的技能。這是因?yàn)榫瓦@一階段孩子的行為持點(diǎn)和發(fā)展水平而言，他們中的大多數(shù)還不能夠具有熟練地掌握某種技能的能力，培養(yǎng)生活自理能力的目的是讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)操作的感覺(jué)以及通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)他們的興趣和態(tài)度。
通過(guò)日常的生活環(huán)境，給孩子安排學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的機(jī)會(huì)，并給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。例如吃飯、喝水時(shí)給孩子提供自己操作的時(shí)間;讓孩子練習(xí)自己穿脫衣服等，也可以給孩子提供一些參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，擇菜時(shí)讓孩子跟著一起擇，包餃子時(shí)也讓孩子學(xué)著包，收拾衣服時(shí)把一些小衣服讓孩子來(lái)盛等。但是這只是讓孩子來(lái)參與，給孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，并不能要求孩子做好這些事。如果不能理解這一點(diǎn)，刻意的要求孩子或訓(xùn)練孩子掌握某些技能，很可能因?yàn)榇笕说囊蟪隽撕⒆拥哪芰Χ购⒆痈械绞值睦щy和苦惱，弄的不好會(huì)嚴(yán)重的挫傷孩子學(xué)習(xí)新東西的積極性，有的甚至?xí)鸷⒆拥哪娣葱睦�，反而�?huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生十分不利的影響。
對(duì)于1--3歲的孩子，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技能非常需要大人的指導(dǎo)和參與。這是因?yàn)椋谝�，孩子�?duì)自己動(dòng)作的控制能力還較弱，往往需要他人的幫助。第二，孩子對(duì)事物的注意力和興趣的持久性都不夠長(zhǎng)久，需要大人的參與來(lái)幫助他們延長(zhǎng)注愈的時(shí)間和培養(yǎng)做事或游戲的興趣。對(duì)于1-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的是和爸爸媽媽一齊做事，如果大人滿足孩子的愿望。當(dāng)孩子在做事或運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠陪伴或參與其中，將會(huì)極大的提高孩子的興趣和參與的積極性，使孩子處于極度的興奮之中。處于這種狀態(tài)之中的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作中組涵的技能會(huì)掌握更快、更好。另外，在孩子玩過(guò)了之后，大人領(lǐng)著孩子一起收拾玩具，不但能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也有利于培養(yǎng)孩子的貴任感。第三，在這一階段的孩子還不能掌運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作的安全度，尤其是當(dāng)他們處于興奮之中的時(shí)候，所以需要大人時(shí)刻注意他們的安全，這也是當(dāng)孩子們?cè)谕嫠r(shí)需要大人指導(dǎo)和參與的目的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/452046.html
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