“一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育科學(xué)性認(rèn)識(shí)不足，片面追求幼兒文化知識(shí)學(xué)習(xí)。許多幼兒園為了迎合家長(zhǎng)需求，將幼兒教育小學(xué)化，沒有把培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣和智力開發(fā)作為教學(xué)重點(diǎn)�！痹诤颖贝韴F(tuán)６日分組審議現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象，全國(guó)人大代表尹廣軍有話要說。
國(guó)務(wù)院２０１０年下發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中明確提出，發(fā)展學(xué)前教育，“必須堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)”。
尹廣軍表示，當(dāng)下各地紛紛開辦雙語(yǔ)幼兒園，讓兩三歲的幼兒在還沒有說好漢語(yǔ)的情況下就學(xué)習(xí)英語(yǔ)。“且不說非語(yǔ)言專業(yè)的幼兒教師能不能保證教授給孩子標(biāo)準(zhǔn)而正確的發(fā)音和語(yǔ)法，讓正在語(yǔ)言形成階段的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性到底有多大？”他提出疑問。
�。玻埃保材陜蓵�(huì)，尹廣軍帶來(lái)的一份議案題為“關(guān)于在學(xué)前教育中加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣和傳統(tǒng)文化教育的建議”，其中細(xì)數(shù)了片面追求幼兒文化知識(shí)學(xué)習(xí)誤區(qū)造成幼兒學(xué)習(xí)吃力、心理和精神壓力過大的危害。
他認(rèn)為，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要從娃娃抓起，學(xué)前教育在人生中具有重要的啟智啟蒙作用。幼兒園應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒興趣培養(yǎng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)和智力開發(fā)上，而不應(yīng)一味追求文化知識(shí)學(xué)習(xí)，過早對(duì)幼兒施加學(xué)習(xí)壓力。
“國(guó)外幼兒園在日常教學(xué)中，會(huì)帶著孩子參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警；參觀消防局，學(xué)習(xí)滅火和躲避火災(zāi)及如何逃生；參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長(zhǎng)，看他如何為市民服務(wù)；乘坐公交車，學(xué)會(huì)記住回家的路線；跟老師去超市買東西，學(xué)習(xí)付錢和選購(gòu)商品等等，讓孩子具備初步生存的能力。我們的幼兒園會(huì)做這些事情嗎？”尹廣軍一連串提問讓現(xiàn)場(chǎng)其他代表陷入了沉思。
“中華民族有著五千年的文明史，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等幼兒教育名篇膾炙人口且極具教育意義，目前許多中小學(xué)幼兒園都在探索和嘗試用傳統(tǒng)文化進(jìn)行啟蒙教育，效果顯著�！币鼜V軍建議，在全國(guó)廣泛推廣幼兒傳統(tǒng)文化教育，在幼兒階段進(jìn)行德行教育、做人教育和傳統(tǒng)文化熏陶，有意識(shí)地從小加強(qiáng)孩子的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。
“取消一些所謂的‘雙語(yǔ)幼兒園’，讓幼兒教育回歸到正軌上來(lái)�！彼粲醯馈�
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