導(dǎo)讀： 孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)都是空白的，這就促進(jìn)了孩子無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。如何才能最大限度發(fā)揮孩子的天賦和才能呢?小編推薦幾個(gè)讓孩子終身受益的思維方法吧。
方法1：歡迎孩子來(lái)到為什么時(shí)代。
孩子的小腦袋瓜子總是裝著很多的為什么’，當(dāng)他們一臉急切地問(wèn)為什么?‘的時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)給予詳盡的回答，生怕孩子不明白。提供答案固然會(huì)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，但是孩子總在被動(dòng)地接受這些孤立的答案，思維能力很難得到發(fā)展和提高。
我們可以換一種得到答案的方法。比如你說(shuō)這是為什么呢?你覺(jué)得這樣又會(huì)怎么樣啊?在孩子思考這些問(wèn)題的時(shí)候需要回想到以前的行為經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，這樣不僅可以提高孩子獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)能力，還會(huì)在這個(gè)過(guò)程中探索到不一樣的東西。我們還可以找到孩子的興趣所在，當(dāng)孩子問(wèn)為什么的時(shí)候，反過(guò)來(lái)問(wèn)孩子，這時(shí)，孩子的腦袋就會(huì)快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。因?yàn)檫@是他們自己感興趣的話題，他們會(huì)饒有興致地回答，甚至?xí)归_(kāi)一番討論。
這種鼓勵(lì)指引的思維方法在孩子2-3歲的時(shí)候即可進(jìn)行。我們要做的是根據(jù)孩子現(xiàn)有的理解水平來(lái)調(diào)整問(wèn)題的深度。在這個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)孩子從已有的經(jīng)驗(yàn)中的到新的主意。
方法2：讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由飛翔。
異想天開(kāi)并不是一個(gè)貶義詞。能夠異想天開(kāi)的孩子，思維比較活躍，想象力就會(huì)比較豐富，即便有些很可笑或者不切實(shí)際，但這是孩子創(chuàng)造性思維能力的形成的關(guān)鍵。
方法3：用不同的眼光看待平常事。
擺脫固有的思維模式是創(chuàng)造性思維的起點(diǎn)。讓孩子用新的眼光去看待一些習(xí)以為常的事，一旦習(xí)慣于這種思維過(guò)程，當(dāng)再次遇到不熟悉的問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)想到用不同的思維方式來(lái)為自己遇到的新挑戰(zhàn)、新情景或新問(wèn)題找到解決方案。
方法4：質(zhì)疑真假。
創(chuàng)造性思維的另一個(gè)特征是對(duì)已知不斷發(fā)出疑問(wèn)：是真的還是假?從而尋求新的可能性。如果孩子習(xí)慣于批判性地深入思考問(wèn)題，那么他們的思路就會(huì)更開(kāi)闊、靈活。
方法5：別讓步絆倒孩子。
一個(gè)不字往往會(huì)扼殺孩子的自信心，限制孩子的創(chuàng)造力，甚至導(dǎo)致孩子自卑心里的形成。因此，我們不要直截了當(dāng)?shù)胤穸撕⒆拥闹饕�，這時(shí)候我們應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)為輔。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/477841.html
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