孩子們想要朋友；他們想要玩伴。但他們不是總能理解友誼是怎樣的。拒絕一起玩或分享并不表示你的孩子不愛交際。她可能還不夠成熟去意識到她的行為會影響其他孩子的感受。

　　有時你可能需要口頭指導(dǎo)你的孩子。例如，當(dāng)他關(guān)上門而且不與朋友玩，你可能要說‘我需要休息。’庫茨卡說到，讓你的孩子不要這樣做。對他說，‘在回去之前我們可以等一等。’的確，把小客人留在玩樂室而你的孩子去了臥室是有點尷尬的。但孩子們是非常寬大的——而且，更好的是，他們的記憶很短。很多時候，到了玩耍結(jié)束時，他們就會已經(jīng)忘了他們曾分開過。

　　華盛頓州2歲的米米？沃爾法很喜歡玩耍但很難適應(yīng)家里有客人的這個事實。她不會拒絕參與，但她不與人分享。他母親迪安娜說到，她不知道如何說‘我感到害羞或我不想你碰那個玩具。’她不知道如何表達(dá)這些感覺，就讓單獨來表達(dá)這些感覺。

　　沃爾法發(fā)現(xiàn)開始一項活動——象做曲奇或做美工——通常能幫助回避女兒對其他兒童的出現(xiàn)的易怒反應(yīng)。不奇怪地，米米不久后發(fā)現(xiàn)與別人分享與合作變得容易做到。當(dāng)孩子傾向最佳表現(xiàn)時數(shù)出次數(shù)也是一個好主意——說出來，在睡后或餐后——并相應(yīng)地安排玩耍。

　　識別和清除表達(dá)甚至是最基本需求需要花費努力、實踐和洞察。對于幼童來說，這是一項艱苦的任務(wù)。就像成年人，兒童可以事自我欺騙和否認(rèn)的大師。有時候他們被分心，有時候他們被征服。但大部分時間他們只需要一點點幫助。

　　最后，父母要幫助孩子正確和其它孩子進(jìn)行交際，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。

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