語(yǔ)言是表達(dá)思想、與別人進(jìn)行交際的工具，語(yǔ)言教育包括傾聽(tīng)、表達(dá)、早期閱讀和寫前準(zhǔn)備四大方面，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，養(yǎng)成幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫的興趣，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。關(guān)注5-6歲寶寶語(yǔ)言發(fā)展，是關(guān)注寶寶成長(zhǎng)的重要一環(huán)。然而，對(duì)于5-6歲寶寶而言，他們的語(yǔ)言發(fā)展主要有以下特點(diǎn)。
(一)5-6歲的寶寶，在語(yǔ)言發(fā)展上，基本能夠正確發(fā)音;不僅掌握了名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞，還開(kāi)始掌握一些常用的副詞和連詞;而且語(yǔ)言的連貫性增強(qiáng)，情境性減少，您不再需要根據(jù)孩子的表情、動(dòng)作等推測(cè)他的意思。
(二)5-6歲寶寶在成人正確的教育與引導(dǎo)下，能夠發(fā)清全部語(yǔ)音，聽(tīng)懂一些較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示類概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞，語(yǔ)言的連續(xù)性有所加強(qiáng)。
(三)5-6歲寶寶的詞匯更加豐富，可以與成人自由地進(jìn)行言語(yǔ)交流，已經(jīng)初步掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，開(kāi)始產(chǎn)生內(nèi)部言語(yǔ)(即默語(yǔ))，因而，其言語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)有進(jìn)一步的提高，并且能初步掌握書(shū)面言語(yǔ)。言語(yǔ)對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能也比以前加強(qiáng)了，在行為方面帶有一定的自覺(jué)性和計(jì)劃性。
(四)5歲左右的寶寶能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求，樂(lè)于談?wù)撁恳患�。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶會(huì)經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話，也樂(lè)于表演自己熟悉的故事，扮演角色游戲。
(五)5歲以后，寶寶已具有很強(qiáng)的邏輯思維了，喜歡挑別人發(fā)音的錯(cuò)誤，但對(duì)自己沒(méi)能準(zhǔn)確發(fā)音的詞語(yǔ)卻故意回避。6歲左右，寶寶不僅可以完整、連貫地說(shuō)話，還會(huì)表現(xiàn)得大膽、生動(dòng)、有感情，并喜歡在講話過(guò)程中配合做肢體動(dòng)作。
針對(duì)5-6歲寶寶以上的語(yǔ)言特點(diǎn)，我們可以采取以下方法，更好地促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。
親子互動(dòng)
寶寶很快就要上小學(xué)了，趁著這個(gè)階段，加強(qiáng)寶寶的書(shū)面語(yǔ)言興趣很有益處。每天晚飯后或睡覺(jué)前，可選擇一本寶寶喜歡的書(shū)，讀給寶寶聽(tīng)。對(duì)內(nèi)容比較多的書(shū)，父母可先講一段，或在某個(gè)精彩段落時(shí)停下來(lái)，啟發(fā)寶寶自己接下去閱讀。讀文學(xué)作品時(shí)，父母最好能用豐富的表情和腔調(diào)進(jìn)行朗誦，激發(fā)寶寶的閱讀欲望，這將收到良好的效果。
閱讀時(shí)，父母可手指讀物，教寶寶認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的常用字。漢字形象化的特點(diǎn)為寶寶識(shí)字提供了可能，同時(shí)在閱讀中識(shí)字，能提高寶寶的學(xué)習(xí)興趣，使他能將圖、文、字結(jié)合起來(lái)，有助于他對(duì)漢字的理解。值得注意的是，不能僅僅只為了讓寶寶識(shí)字而識(shí)字，識(shí)字是為了使寶寶獲得一種閱讀的工具，最終達(dá)到獨(dú)立閱讀的狀態(tài)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/488839.html
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