早期閱讀又稱為前閱讀，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要環(huán)節(jié)，大多通過親子閱讀的形式來實(shí)現(xiàn)。大多以圖畫書或者互動(dòng)性較強(qiáng)的其他類書籍作為媒介。內(nèi)容上最好有簡(jiǎn)單的邏輯和前后聯(lián)系。對(duì)幼兒來講還是以形象思維為主的，必須要讓孩子真正的看到，才能起到以下重要作用。
1、早期閱讀能幫助幼兒習(xí)得最佳的語言模式
在幼兒語言文學(xué)作品中，我們常常聽到這樣的語句“春風(fēng)吹綠柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙……”、“熊貓勇敢地沖向豹狗，金絲猴趁機(jī)搬起一塊石頭朝豹狗砸去……”等等。這些形象化的語言能夠更清楚、更準(zhǔn)確、更具體形象地表達(dá)人對(duì)各種事物、人物情境的思想、觀點(diǎn)和印象。對(duì)于處在早期發(fā)展中的幼兒來說，他們的認(rèn)知思維特點(diǎn)，也決定了形象化的語言對(duì)幼兒有極大的魅力。幼兒在傾聽故事時(shí)，會(huì)獲得一種滿足的愉悅感，并逐步了解用這樣形象化的語言所產(chǎn)生的效果。如果我們靜下心來聽聽孩子們的談話，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖膶W(xué)作品中學(xué)到了許多東西。
2、早期閱讀能養(yǎng)成幼兒良好的聽說習(xí)慣
在幼兒文學(xué)作品中，溫和善良的小白兔、機(jī)靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象深深地吸引著小朋友，牽動(dòng)著他們的心。因此他們會(huì)屏聲靜息，全神貫注地聽。一名幼兒講完故事后，其他幼兒要進(jìn)行評(píng)價(jià)，“你認(rèn)為他講得好不好？為什么？”這樣勢(shì)必就要求幼兒有目的地聽。幼兒在這樣的引導(dǎo)下，培養(yǎng)起在聽的時(shí)候?qū)λ爟?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。
3、早期閱讀能幫助幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言
在什么樣的環(huán)境中說什么樣的話，對(duì)什么樣的交往者作出什么樣的語言反應(yīng)。這是幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的一個(gè)方面，如《螞蟻和大象》、《淘氣的金絲猴》等動(dòng)畫片，均有不同的人物形象，不同的故事情節(jié)。幼兒在熟悉故事角色間對(duì)話的基礎(chǔ)上，會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
4、早期閱讀能幫助幼兒使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往
幼兒也是生活在社會(huì)中的人，即使他并不經(jīng)常的接觸社會(huì)，他們的語言發(fā)展必須能夠承受多樣化的語言和適應(yīng)能力，包括理解和運(yùn)用。這也跟語言環(huán)境有很大關(guān)系。從小接觸的人群不一樣，它能夠理解的語言就不一樣。在幼兒的文學(xué)作品中，包括多種類型，通過故事，童話，詩歌等等理解語言。幫助孩子未來與人交往。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/495067.html
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