前言：早教一直是父母?jìng)兯P(guān)心的問(wèn)題，但是如何來(lái)合理的實(shí)施孩子們的早期教育呢？也許很多的媽媽還處在盲目之中，以下就由育兒專(zhuān)家們針對(duì)媽媽們所遇到的一些問(wèn)題詳細(xì)的解答下吧！
問(wèn)：前段時(shí)間，我?guī)?lái)歲的孩子去親子園玩，我想帶他玩一些益智玩具，可是他卻在滑滑梯上爬上爬下，這個(gè)年齡的孩子該如何早教呢？
答：不少父母帶著孩子來(lái)到早教中心，看到不少新鮮的玩具和教具，便指揮孩子這玩玩，那摸摸，卻忘了觀察孩子究竟對(duì)什么感興趣，孩子探索新事物的過(guò)程也一次次被打斷。早期教育首先應(yīng)該滿足孩子身心的需要，家長(zhǎng)切莫急功近利。
孩子越小，個(gè)體差異越大。有的孩子對(duì)文字非常敏感，一教就會(huì)；有的孩子確實(shí)對(duì)文字不感興趣，但動(dòng)作能力特別。家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和個(gè)性，為他創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)。別總熱衷于用別的孩子和自己的孩子進(jìn)行比較，這樣往往會(huì)在很小的時(shí)候，對(duì)孩子造成傷害，或者自信心受到影響。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子、了解孩子，并因材施教。
重視過(guò)程而非結(jié)果
很多家長(zhǎng)關(guān)心，究竟孩子可以幾歲開(kāi)始學(xué)音樂(lè)、識(shí)字、學(xué)數(shù)學(xué)？是不是越早越好？在幼教專(zhuān)家看來(lái)，這些都是很好的思維鍛煉，但家長(zhǎng)看重的應(yīng)該是思維鍛煉的過(guò)程，并非孩子掌握了多少知識(shí)。
家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子對(duì)文字的敏感，對(duì)環(huán)境當(dāng)中的漢字能夠喜歡、探索；在幼兒園階段，教孩子10以內(nèi)的認(rèn)數(shù)、加減，培養(yǎng)他對(duì)數(shù)學(xué)的敏感、好奇和興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)非�！坝腥ぁ保軌驇椭鉀Q很多問(wèn)題。這樣到小學(xué)以后，孩子才會(huì)有更大的興趣去學(xué)數(shù)學(xué)。
培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
親子早期教育，每個(gè)孩子與生俱來(lái)的氣質(zhì)不同，有的安靜，有的好動(dòng)，有的整天樂(lè)呵呵，有的喜歡發(fā)小脾氣。雖然氣質(zhì)沒(méi)有好壞之別，但性格有好壞差異的，特別是有些良好的行為習(xí)慣，例如做事認(rèn)認(rèn)真真、有始有終，善于傾聽(tīng)，不插嘴，等等，都需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)。她發(fā)現(xiàn)，如今，不少孩子幼兒園畢業(yè)要升入小學(xué)了，很多好習(xí)慣卻未養(yǎng)成，這對(duì)孩子將來(lái)發(fā)展很不利。
總結(jié)：相信以上的情景是媽媽們經(jīng)常遇見(jiàn)的難題，養(yǎng)育孩子們，最忌諱的就是相互間的比較，因?yàn)槊總�(gè)孩子與每個(gè)孩子都是不同的，如果父母?jìng)円晃兜哪煤⒆拥娜秉c(diǎn)去與其它寶寶的優(yōu)點(diǎn)相比較，最終只能使孩子更加的自卑，反而還不利于孩子自身長(zhǎng)處的發(fā)展！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/501662.html
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