前言：早教一直是父母們所關心的問題，但是如何來合理的實施孩子們的早期教育呢？也許很多的媽媽還處在盲目之中，以下就由育兒專家們針對媽媽們所遇到的一些問題詳細的解答下吧！
問：前段時間，我?guī)須q的孩子去親子園玩，我想帶他玩一些益智玩具，可是他卻在滑滑梯上爬上爬下，這個年齡的孩子該如何早教呢？
答：不少父母帶著孩子來到早教中心，看到不少新鮮的玩具和教具，便指揮孩子這玩玩，那摸摸，卻忘了觀察孩子究竟對什么感興趣，孩子探索新事物的過程也一次次被打斷。早期教育首先應該滿足孩子身心的需要，家長切莫急功近利。
孩子越小，個體差異越大。有的孩子對文字非常敏感，一教就會；有的孩子確實對文字不感興趣，但動作能力特別。家長就應該根據孩子的特長和個性，為他創(chuàng)造活動機會。別總熱衷于用別的孩子和自己的孩子進行比較，這樣往往會在很小的時候，對孩子造成傷害，或者自信心受到影響。明智的家長應該尊重孩子、了解孩子，并因材施教。
重視過程而非結果
很多家長關心，究竟孩子可以幾歲開始學音樂、識字、學數學？是不是越早越好？在幼教專家看來，這些都是很好的思維鍛煉，但家長看重的應該是思維鍛煉的過程，并非孩子掌握了多少知識。
家長可以培養(yǎng)孩子對文字的敏感，對環(huán)境當中的漢字能夠喜歡、探索；在幼兒園階段，教孩子10以內的認數、加減，培養(yǎng)他對數學的敏感、好奇和興趣，覺得數學非�！坝腥ぁ保軌驇椭鉀Q很多問題。這樣到小學以后，孩子才會有更大的興趣去學數學。
培養(yǎng)孩子的好習慣
親子早期教育，每個孩子與生俱來的氣質不同，有的安靜，有的好動，有的整天樂呵呵，有的喜歡發(fā)小脾氣。雖然氣質沒有好壞之別，但性格有好壞差異的，特別是有些良好的行為習慣，例如做事認認真真、有始有終，善于傾聽，不插嘴，等等，都需要家長從小培養(yǎng)。她發(fā)現，如今，不少孩子幼兒園畢業(yè)要升入小學了，很多好習慣卻未養(yǎng)成，這對孩子將來發(fā)展很不利。
總結：相信以上的情景是媽媽們經常遇見的難題，養(yǎng)育孩子們，最忌諱的就是相互間的比較，因為每個孩子與每個孩子都是不同的，如果父母們一味的拿孩子的缺點去與其它寶寶的優(yōu)點相比較，最終只能使孩子更加的自卑，反而還不利于孩子自身長處的發(fā)展！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/501662.html
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