我國近年來對一些智力超常兒童心理特點(diǎn)的調(diào)查研究表明，這些兒童一般都有愛問、好學(xué)、好奇、認(rèn)識興趣濃厚、求知欲旺盛等個性特點(diǎn)，這是他們智力超常的極為重要的主觀因素。這些研究表明，情緒、性格、意志品質(zhì)等非智力因素是一個人能否取得成功的重要條件，那作為父母應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢?

幫助孩子樹立很好的自信心

自信心是成功的支柱，然而目前我國獨(dú)生子女在自信心方面的情況卻令人擔(dān)優(yōu)許多孩子在父母的精心呵護(hù)下變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都讓父母代勞，如果讓他自己做，“我不行，三個字就脫口而出。孩子的“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育的結(jié)果。父母的教育觀念和教育方法直接影響肴孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能行”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)。曾有一位母親帶若自己的孩子去見一位教育家，心灰意冷地說:“我的孩子無可救藥了，每次都在班里考40名，要知道班里總共40名學(xué)生。”專家一聽笑著說“你應(yīng)該高興才是。’母親大為不解，專家說:“這說明你的孩子不會再后退了。”是呀，只要拉孩子一把，他就會有進(jìn)步，就會逐漸建立信心，而不至于自暴自棄。所以，作為家長首先要堅持肯定、鼓勵的原則，必須注意自己對幼兒的評價和態(tài)度，多鼓勵和肯定幼兒，切忌使用消極的語言評價幼兒，更不能一味指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒;其次要堅持多實(shí)踐、多鍛煉的原則，要增強(qiáng)幼兒的自信心，就必須多給予他們實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會，使他們在實(shí)踐中感受自身的能力，從而提高自己的信，以再就是父母對幼兒要多做縱向比較。使幼兒時時與自己的過去相比較，看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而達(dá)到幫助孩子樹立起自信心的目的，切忌老是拿孩子和別的優(yōu)秀的孩子比，說“你這不如人，那不如人”，這樣只能讓孩子愈加自卑，不利于孩子自信心的培養(yǎng)。

教育好孩子要學(xué)會合作

社會分工的越來越細(xì)，對人們合作能力的要求越來越高。要讓自己的孩子學(xué)會合作，首先要讓他學(xué)會與人交往。父母不僅要平等地對待孩子，使孩子與成人友好相處，還要鼓勵孩子大膽地走出去，或者熱心地把小伙伴請進(jìn)來，讓孩子在群體中交往游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納和合作的意識、能力，這樣便為孩子找到了一條通往成功的大道。

智力的正常發(fā)展為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，各種能力的培養(yǎng)又為智力的發(fā)展插上了飛翔的翅膀。只有在智力開發(fā)的同時，注意孩子的各種能力的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有健全人格的人才，才能在日新月異的社會大潮中勇敢沖浪。

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