中國有“棍棒之下出孝子”“孩子不打不成器”的古訓(xùn)。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,隨著孩子獨(dú)立人格意識(shí)的增強(qiáng),這個(gè)流傳了千年的古訓(xùn)也許不再實(shí)用,甚至極其錯(cuò)誤。
案例一:以前我有個(gè)鄰居老蘇,夫婦都是一般工作人員,工作普通、家境普通,但是他們的兒子卻不普通,明顯比其他同齡孩子活潑、聰明。為了把這么聰明的孩子培養(yǎng)成才,夫婦倆省吃儉用,花錢讓孩子上各種輔導(dǎo)班,花錢給孩子買電子琴并請(qǐng)老師教,只要是經(jīng)濟(jì)上能夠承受的教育消費(fèi)他們準(zhǔn)會(huì)投入。
孩子也很爭氣,學(xué)習(xí)好、電子琴彈得好,而且待人有禮貌、愛幫助同學(xué),深得眾人喜歡。就是這樣一個(gè)好孩子,卻不能讓做父親的滿意,經(jīng)常為一些小事訓(xùn)斥孩子。我從他家經(jīng)過的時(shí)候,時(shí)常能夠聽到父親訓(xùn)斥兒子的聲音。
孩子小的時(shí)候,爸爸的訓(xùn)斥很管用。但是隨著孩子越來越大,爸爸的訓(xùn)斥就不管用了,還時(shí)不時(shí)頂撞幾句。于是爸爸就將訓(xùn)斥升格為打罵。再后來打罵也不管用了,不是孩子的消極抵抗,就是孩子和父親的正面交鋒,他家的打斗也時(shí)常引來鄰居的勸解。但是鄰居的勸解當(dāng)爸爸的不但聽不進(jìn)去,反而覺得鄰居們多事。我也勸說過他幾次,我說:“你希望孩子優(yōu)秀的想法是對(duì)的,但你這樣打孩子對(duì)孩子的自尊是一種傷害,叫孩子怎么在老師、同學(xué)面前抬頭呀!”但他卻說:“這有什么?官打民不羞,父打子不羞,孩子不打不成器……”就這樣,在他荒唐的教育思想指導(dǎo)下,繼續(xù)著他的拳頭教育、棍棒教育。兒子在父親簡單粗暴的教育之下,變得倔強(qiáng)暴躁、不思進(jìn)取、破罐子破摔。電子琴不彈了,輔導(dǎo)班不上了,學(xué)習(xí)成績也直線下降。而且孩子開始逃學(xué)、打架。當(dāng)然,這樣換來的,是父親更加兇狠的毒打。一次因?yàn)轫斪哺赣H而被用繩子吊起來毒打,做媽媽的怕兒子被打殘或打死,就向110求救。從那天后他們就再也沒見到兒子,等他們再見到兒子的時(shí)候,兒子已經(jīng)進(jìn)了監(jiān)獄,他們夫婦去看兒子的時(shí)候,兒子卻不愿意見自己的爸爸……
多么讓人傷感的故事!當(dāng)然這樣的事情有些極端,但是下面的例子就是最平常的了。
案例二:偉平是我的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績中等,其他方面的表現(xiàn)還好,就是有點(diǎn)倔強(qiáng),愛和同學(xué)、老師頂牛。一個(gè)周末的晚上,我看完電影準(zhǔn)備回家,卻遇見了還在大街上閑逛的他。他背著書包,一副無精打采的樣子。我問他為什么這么晚了還在閑逛,他支支吾吾,顯然有難言之隱。我一再地追問,才知道他早上出門的時(shí)候,因?yàn)橐患∈掳职至R他時(shí)他頂撞了爸爸,晚上回去肯定會(huì)被爸爸打的,因此到現(xiàn)在還沒有吃飯,也不想回家。
我先帶他在夜市上吃了飯,然后又和他仔細(xì)談了心。他告訴我:爸爸對(duì)他和妹妹都很嚴(yán)厲,動(dòng)不動(dòng)就打罵,走路慢了要挨罵,做錯(cuò)事了要挨打,考試成績不好要挨打。不管什么事情,只要爸爸看不順眼,爸爸都會(huì)責(zé)罵、甚至動(dòng)手。他說,不知道爸爸為什么這么對(duì)待他和妹妹,他甚至懷疑自己和妹妹是不是爸爸親生的。讓他疑惑的是,有時(shí)候爸爸對(duì)他和妹妹又非常關(guān)心,非常好。因?yàn)榘职纸?jīng)常打罵他,讓他非常憤怒,也沒有自信。在爸爸打他的時(shí)候,他甚至想殺了爸爸,但想到媽媽,想到妹妹,想到爸爸對(duì)自己的好,每次都忍了。但是,他現(xiàn)在真的不想再念書了,他想離家出走,到外面去流浪……
我感到了事態(tài)的嚴(yán)重,我首先指出了他爸爸動(dòng)不動(dòng)打罵孩子的錯(cuò)誤,又從他的角度表示了對(duì)他的同情和理解,然后又勸說他要從父母希望孩子好的角度諒解爸爸……我把他安排在學(xué)生宿舍讓他先不回家,等明天我去和他的父母溝通以后再做打算。
第二天一早我去了他家,他的父母正為兒子夜不歸宿著急、生氣呢。我把昨晚的事情給他們說了一遍,聽完后他的父母完全傻了,嘴張得大大的,半天說不出話來。之后,媽媽一邊不停地擦眼淚,一邊埋怨丈夫:“就知道打罵,就知道打罵。”而他的爸爸則低頭坐在一邊,時(shí)不時(shí)來一句:“為什么這樣,我也是為他好。”我告訴他爸爸:“我們?yōu)楹⒆雍玫某霭l(fā)點(diǎn)是對(duì)的,但教育孩子的方法不僅僅是簡單的訓(xùn)斥和打罵。孩子大了,有自己的人格和自尊,孩子有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤應(yīng)該批評(píng)、應(yīng)該教育,但是不應(yīng)該這么簡單粗暴。我們做父母的應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)一個(gè)大人一樣,平等對(duì)待,要和孩子坐下來進(jìn)行交流。孩子大了,溝通、交流要比訓(xùn)斥、打罵有效得多。有時(shí)候當(dāng)自己錯(cuò)了還應(yīng)當(dāng)向孩子道歉……”
當(dāng)天下午,我、偉平、偉平父母坐在一起,父母說父母的想法,兒子說兒子的委屈。爸爸向兒子道歉,兒子也原諒了父母。那場面,父母哭,兒子也哭,我都差點(diǎn)流淚。之后,爸爸變了,兒子也變了,爸爸不再打罵偉平,偉平的倔脾氣也慢慢地改了,不再和同學(xué)老師頂牛,越來越陽光、隨和,學(xué)習(xí)成績也逐步上升,高中畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)大學(xué)。
廣大的家長朋友們,從以上兩個(gè)故事中我們是否能夠得到某些啟示?我們愛孩子,對(duì)孩子嚴(yán)格要求并沒有錯(cuò),錯(cuò)的是不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄巍,F(xiàn)在有一些家長對(duì)孩子的教育就是打、就是罵,而不是說服,更不是溝通。“棍棒之下出孝子”“官打民不羞,父打子不羞”“孩子不打不成器”的教育觀念已經(jīng)過時(shí),動(dòng)不動(dòng)就打罵、訓(xùn)斥的教育方法也已過時(shí)。
有關(guān)教育研究指出:孩子如果生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭斗;如果生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞;如果生活在暴力之中、地獄之中,他就會(huì)成為魔鬼!有關(guān)心理學(xué)家也指出:殺人犯大多是在暴力的、缺乏愛的環(huán)境里培養(yǎng)與成長起來的。所以,在此我以一個(gè)教師和家長的雙重身份呼吁:不是“棍棒之下出孝子”而是“棍棒之下出逆子”,愿我們的家長牢牢記住這句發(fā)自肺腑的忠告。
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