導語：左右不分是幼兒期兒童的感知特點，到了學齡期，兒童仍然需要一段時間才能靈活地掌握左有概念和左右方位的相對性。當然，注意是重要的影響因素，所以，可別小看了左右……

　　如何教寶寶分清左右
　　
　　分清楚左右是幼兒空間知覺能力的基礎之一。讓幼兒掌握左右的概念，先要學會以自身為中心來區(qū)分左右。
　　
　　1、先學會分清楚左右手
　　
　　首先，引導寶寶以自身為中心，區(qū)別左右。流傳最廣、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”這個標準。這句話簡潔明了，寶寶哪怕一時忘記了左右，通過“拿筷子”這樣的聯(lián)想，馬上就能判斷哪個是右手。右手找出來了，左手自然就知道了。不過家長要注意自己的寶寶是不是左撇子，如果是，這句話就要換成“抓筷子的手是左手”，這個辦法照樣可以行得通。
　　
　　2、練習以自身為中心區(qū)分左右
　　
　　在上一階段的基礎上，進行舉手練習，請寶寶根據(jù)媽媽的指令舉
　　
　　起左手或右手，并讓寶寶跟著說：“左手、右手�！苯又�，告訴寶寶左手上面是左肩，右手上面是右肩，并且用手指出來。然后，請寶寶根據(jù)媽媽的指令，用右手拍自己的左右肩。如果寶寶都做對了，告訴寶寶左手這邊的腿就是左腿，并且用左手拍拍左腿;右手這邊的是右腿，并且用右手拍拍右腿。完成后讓寶寶根據(jù)媽媽指令用左右手分別拍左右腿。用同樣的辦法，讓寶寶認識左右耳、左右眼睛、左右眉毛、左右臉等等。
　　
　　等寶寶對自己的身體部分的左右有了深刻的認識后，就可以讓他學習用自己為中心分左右了。比如，我們可以讓玩具車、泰迪熊和寶寶排排坐，然后分別問問寶寶，“誰坐在你的左邊”或“誰站在你的右邊”等問題。一開始寶寶可能不明就里，媽媽就可以和寶寶面向同一個方向示范，然后舉起左手，說“玩具車在我的左邊，泰迪熊在我的右邊”。經(jīng)過幾次示范，寶寶漸漸就明白了左手和左邊，右手和右邊的聯(lián)系，經(jīng)過思考后便能給出正確的答案。
　　
　　3、學習以他人為中心區(qū)別左右
　　
　　請爸爸、爺爺、奶奶坐成一排背對著寶寶，如果人數(shù)不夠，用玩具代替也可以。媽媽和寶寶一起坐著，引導寶寶觀察并回答，爸爸的左邊是誰?右邊是誰?然后讓家長們調換位置，再把問題重新問一遍。至此，寶寶已經(jīng)完全學會了分辨左右的技巧。
　　
　　學習分左右其實是實際生活的需要，因此要經(jīng)常在生活中使用，才能讓寶寶更好地掌握這項技能。不要把它當作枯燥的學習，而是要把它當作一種有趣的游戲，天天重復地玩。
　　
　　4、用童謠教寶寶分左右
　　
　　有的時候，長篇大論的說教也許不起作用，而生動有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠卻讓小寶寶很樂于接受。大人可以在恰當?shù)臅r候巧妙利用童謠對寶寶進行提醒、啟發(fā)及教育。
　　
　　兩歲多的寶寶沒有經(jīng)過訓練，對左和右的概念還是很模糊的，所以有的寶寶會經(jīng)常做出把鞋子穿反等分不清左右的行為;這時候，媽媽就可以可以借助下面有趣的童謠幫助寶寶分清楚左和右。
　　
　　媽媽可以先拿出一雙剛買的新鞋子對寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試。”媽媽一邊給寶寶穿鞋一邊說：
　　
　　兩個好朋友，從來不分手，
　　
　　要來一起來，要走一起走。
　　
　　要是穿對了，它們頭碰頭，
　　
　　要是穿錯了，它們把頭扭。
　　
　　說完了問寶寶：“你知道這兩個好朋友是誰嗎?對，它就是我們每天都要穿的鞋子。左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上。如果穿對了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯了，兩個好朋友就會生氣地把頭扭向一邊�！�
　　
　　在穿鞋前，先讓寶寶認一認摸一摸左腳和右腳，把左右兩只鞋子“頭碰頭”擺放好，然后再穿，就不會穿反鞋子了。
　　
　　當看到寶寶又把鞋子穿反了的時候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了?”寶寶會馬上檢查，看到鞋頭相反就意識到錯了，會馬上調整過來。
　　
　　溫馨提醒：
　　
　　1、“巧用童謠”法使用時，最好能讓寶寶把相關童謠和兒歌背下來，每當遇到該情景時就說一說，讓寶寶逐漸將其內化成為指導行為的準則。
　　
　　2、使用童謠時，能用動作示范的，最好做出動作進行示范。
　　
　　3、如果要鞏固寶寶對左右的認識，可以在寶寶的左手臂或右手腕上貼一個卡通貼紙，或者戴一串小飾物。告訴寶寶，貼有飾物的一邊是右，沒貼的是左。經(jīng)過一段時間，寶寶就能準確分清左和右了。

　　
　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/519535.html

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