前言：對孩子的教育問題是分有很多的方式的，怎樣才能提高孩子的詞匯量呢，這對于孩子以后的交際問題是很嚴重的。下面可以幫助孩子做出那些方法可以告訴你怎樣才能幫助孩子提高詞匯量。

　　案例:兒子隆隆學(xué)說話真是個令人吃驚的過程，好像昨天他還只會叫“媽媽”，而今天他就會蹦出一些詞，甚至一些短句，連我都不知道他是從哪里學(xué)來的。我不禁感到欣慰，因為從此以后隆隆就能夠表達一些意思了。但是，令我失望的是，有時我根本無法聽懂他要表達的是什么意思。譬如隆隆能夠清楚地說出“我要吃餅干”這樣的話，但是還無法找到詞匯來表達他的挫折、悲傷或者害怕，這時他仍舊只能又踢又鬧……　隆隆媽媽

　　專家分析:孩子學(xué)會說話，這只是一個“開始”，因為孩子的大腦在10歲前捕捉和反饋信息的能力比一生中任何一個階段都要強。

　　如果能在這個階段，通過極其自然、溫和、有效的方式幫助他拓展詞匯量，對孩子而言，是一件非常有益的事情。不過，需要講究方法。

　　方法1:

　　媽媽要“喋喋不休”

　　有研究證實，寶寶如果與“喋喋不休”的媽媽在一起生活，就會更快、更多地學(xué)到口頭交流的技能。而一項最新研究表明，與語言狂人的媽媽生活在一起的寶寶相比，2歲時，前者比后者多掌握296個詞匯，也就是說，同寶寶說的越多，他相應(yīng)接收到的也就越多。

　　提示:多說話是建立在高質(zhì)量的基礎(chǔ)上的。父母在對孩子說話時，一定要注意語言的準確性，并且要及時糾正孩子的不恰當用語，這對他學(xué)習(xí)語言是非常重要的。幼兒早教

　　方法2:

　　引導(dǎo)孩子更多說話

　　很多時候，都是父母對孩子說話，常常只要確定自己說的話讓孩子聽到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足夠了。其實，這是遠遠不夠的。研究發(fā)現(xiàn)，孩子只有在一來一往中才能更好地學(xué)會說話，所以應(yīng)該給孩子提供更多的與父母對話的機會。

　　提示:不妨給孩子一些開放性的、引發(fā)性的話題，并且不要在孩子剛剛表達自己觀點后就馬上開口。此外，當孩子對你說話時，媽媽應(yīng)蹲下身來，與孩子保持平視，眼睛應(yīng)注視著孩子的眼睛。通過這樣的肢體語言告訴孩子:媽媽在認真聽你說話，這對孩子是最好的鼓勵和贊許。媽媽的態(tài)度會幫助孩子更多地開口，去演練他每天學(xué)到的新詞語。

　　方法3:

　　名詞入門豐富詞匯

　　名詞通常是孩子掌握的第一類詞匯，研究表明，在任何一個國家，20月齡的孩子掌握的幾乎全部是名詞。所以，媽媽可以直接從名詞入門，凡是生活中接觸到的事物，全部稱呼出它的學(xué)名，慢慢地，再從名詞配合動詞，并增加形容詞來逐漸豐富語句。早期教育

　　提示:媽媽也應(yīng)通過閱讀和實踐來不斷豐富自己的詞匯量，譬如無論是看報還是看電視，找出那些不一樣的表達方式，然后嘗試改變自己常用的表達方式，對媽媽來說，也許同樣可以在其中體驗從未經(jīng)歷過的樂趣。

　　方法4:

　　多朗讀控制看電視

　　在生活中多給孩子朗讀故事或兒歌，可以培養(yǎng)孩子對文字、詞匯和語言的感覺，并增加詞匯量。在故事情節(jié)的幫助下，使孩子自然而然地領(lǐng)會詞匯的含義和用法，這是最好的學(xué)習(xí)方式。同時要讓孩子接觸各種風(fēng)格的文字，尊重和保留原來的用詞，能幫助孩子接觸到更多的新詞匯。

　　提示:語言是一種符號，每個詞語與特定的事物和動作相對應(yīng)，使人通過文字可以聯(lián)系到它的含義。而電視卻在很大程度上限制了孩子的想象，因為語言所提及的內(nèi)容已經(jīng)被畫面展示出來，這就會限制孩子對詞匯的想象和思考。而聲音節(jié)目則能刺激孩子頭腦中“詞匯－形象”的對應(yīng)思考，這種從抽象到具體的思維過程，是非常有利于孩子大腦發(fā)育的。早教網(wǎng)

總結(jié)：根據(jù)孩子不同的情況有不同的解決辦法，家長可以從上面得內(nèi)容然后理解其中的真諦，并能隨著孩子情況的而不同有不同的方法，這樣才是真正的解決了孩子的問題。讓孩子的詞匯量有很大的進步。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/525824.html

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