因為每位寶寶的智力類型都會有所不同，所以各位家長應(yīng)該根據(jù)寶寶的智力類型的特點來找出培養(yǎng)寶寶智力的方案，而不應(yīng)該一味地吹毛求疵，想讓寶寶全能全才，這是不切實際的。寶寶不可能樣樣精通，但是可以在某一方面才華橫溢。當(dāng)家長的，知道自己的寶寶屬于哪一種智力類型很重要。

您的寶寶是哪一種智力類型？

（1） 語言型智力

4歲的蘭蘭屬于那種特別能說的孩子。“你真能說，可是沒有實踐不行呀!”媽媽對講得頭頭是道的蘭蘭說。“實踐，什么叫實踐?”蘭蘭不明白。“實踐就是實際行動。”媽媽說。“我明白啦!收拾玩具，打掃衛(wèi)生……”蘭蘭立刻接口說了下去。

愛心支招：

媽媽總覺得蘭蘭光說不練，不是個完美孩子。然而蘭蘭的健談，說明她很聰明，至少富有“語言型”智力。這類孩子的特點是反應(yīng)問題快，并且能用語言巧妙適時地表達出來。這一優(yōu)點，應(yīng)該受到充分的愛護和培養(yǎng)。

（2） 動作型智力

4歲的強強用紙折疊了一個青蛙和一堆幸運星。媽媽見了大吃一驚，她從來沒教他折這些東西。“這是你折的嗎?”媽媽的語氣充滿懷疑。強強點頭。“那你倒是說說看，怎么折的?”強強說不出來。“說不出來啦?到底是不是你折的?小孩子可不許撒謊!”媽媽口氣一硬，強強更不知道怎么說了，索性把頭低了下去……

愛心支招：

像強強這種“嘴笨”的孩子，強迫他用語言來說明過程的做法是不明智的。這樣會使強強感到為難，造成以后再做什么事情刻意留心過程的心理。

強強能做出這些東西，絕不是“手巧”這么簡單，而是依仗一種智能—動作型智力。與通過語言來表達自己的人不同，強強這類孩子是通過“動作”來發(fā)揮自己才能的，對于整個操作過程及其中原因，他卻不一定能全面地說出來，他的注意力、理解力全部集中在動作上，在其中體驗到了成功和樂趣。所以媽媽應(yīng)鼓勵他，讓他知道，這也是一種才能，也是件了不起的事情。

（3）社會型智力

4歲的洋洋在街上見到一個孩子在哭，馬上對媽媽說：“媽媽，他迷路了。”“你怎么知道?”媽媽很奇怪。“因為他是一個人，而且，好像在找人……” “如果你是他該怎么辦?”“我就去找警察叔叔，告訴他我叫‘洋洋’，我迷路了……”

愛心支招：

洋洋有相當(dāng)高的觀察判斷能力，他斷言那個孩子迷路，是按照自己的想法收集了各種可作論據(jù)的事實后得出的結(jié)論，他能根據(jù)別人的行為，推測其心理及原因，并能做出正確理解和判斷，這就是他的社會型智力在發(fā)揮作用。

反饋總結(jié)：語言型智力的特點是反應(yīng)問題快，并且能用語言巧妙適時地表達出來。而對于動作型智力寶寶，家長們強迫他用語言來說明過程的做法是不明智的。社會型智力的寶寶能根據(jù)別人的行為，推測其心理及原因，并能做出正確理解和判斷。不同類型的寶寶都有各自的特點，各自的好處，作為父母的不能強求，應(yīng)順其自然地發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/532747.html

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