家長(zhǎng)的愛心泛濫，不僅沒(méi)有培養(yǎng)出有愛心的孩子，反而養(yǎng)出一個(gè)自私自利的孩子。
自古以來(lái)，愛心一直被看作是人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的靈魂所在。西方先哲費(fèi)爾巴哈斷言：“愛是存在的標(biāo)準(zhǔn)??真理和現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，客觀上如此，主觀上也是如此。沒(méi)有愛，也就沒(méi)有真理�！惫沤裰型�，人們都在推崇愛心。作為人性的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)著一個(gè)人的素質(zhì)，同時(shí)也是人際關(guān)系的紐帶和潤(rùn)滑劑，沒(méi)有愛心的人很難在社會(huì)上立足。
然而，很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，自己的孩子正面臨著一種愛心缺失的危機(jī)。在家里，父母怎樣辛苦與操勞，他們視而不見，從不主動(dòng)為家長(zhǎng)分擔(dān)一些事，只想著從家長(zhǎng)那里多要點(diǎn)錢來(lái)滿足自己的需要；他們習(xí)慣了以自我為中心，占有欲極強(qiáng)，蠻橫霸道，總是理所當(dāng)然地認(rèn)為自己生來(lái)就該大家寵著慣著，事事為他們服務(wù)，稍不順心就大發(fā)脾氣，甚至指責(zé)辱罵。他們?cè)谕饷娌魂P(guān)心別人，在家里也不知道心疼父母。
他們把自己和別人分得很清，從不關(guān)心別人的事，沒(méi)有責(zé)任感，思想偏激，心胸狹窄，想問(wèn)題往往愛鉆牛角尖，為了自己的利益可以不擇手段。同情心的缺乏使他們漠視別人的不幸和災(zāi)難，甚至?xí)煲庥趧e人的苦痛。而“小皇帝”“小公主”們往往心態(tài)不穩(wěn)，一旦遭受挫折，受到委屈就無(wú)法承受，繼而進(jìn)行報(bào)復(fù)，很可能使自己的行為超出法律和道德的范疇。良知的缺失會(huì)讓這些孩子為了尋找刺激和快感，做出我們成人無(wú)法理解的事。
【案例】
林林6歲了，長(zhǎng)得白白凈凈，非常招人喜歡，尤其在他爺爺奶奶眼里，那更是寶貝一個(gè)。全家人對(duì)林林都疼愛有加，每次爸爸媽媽出門都會(huì)給他帶回好吃的、好玩的，做了好吃的飯菜也讓他先嘗。每當(dāng)林林餓了或是渴了的時(shí)候，自己不會(huì)去找東西吃、找水喝，而是站在屋子中央大聲喊。這時(shí)保姆或者爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)趕緊給他找吃的、喝的。
時(shí)間久了，林林的壞習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。到了吃飯的時(shí)候，往往是坐下來(lái)就吃，根本不懂得尊敬長(zhǎng)輩，讓爺爺奶奶先吃。盡管媽媽經(jīng)常提醒他，比如“爺爺腿腳不好，要等爺爺奶奶一會(huì)兒”等等，他卻好像沒(méi)聽見。
有一次，開牙醫(yī)診所的爸爸，從南京帶回了好吃的桂花鴨，保姆把鴨子切好盛到盤里擺到飯桌上，喊大家來(lái)品嘗，林林第一個(gè)跑出來(lái)，看著桌上的鴨肉，突然大聲說(shuō)：“你們別吃啦，這還不夠我一個(gè)人吃的呢�！比缓缶桶养喨舛说搅俗约焊啊寢尫浅Ｉ鷼�，可還是希望能心平氣和地給兒子講道理，讓他明白自己這么做是不對(duì)的。
“林林是個(gè)好孩子，趕快把鴨子拿過(guò)來(lái)，讓大家都嘗嘗。爺爺奶奶都沒(méi)吃呢！鴨子這么大，你自己也吃不完啊！”可是無(wú)論媽媽怎么說(shuō)，林林就是不聽，還是使勁捂著盤子。到后來(lái)更離譜，竟然端著盤子跑到另一間屋子，關(guān)起門自己一個(gè)人躲在里面吃。
過(guò)了好一會(huì)兒，林林終于把門打開了，把一盤殘羹端給爺爺，說(shuō)了一句：“你吃吧……”
東子給家長(zhǎng)的建議??
1.告訴孩子自私會(huì)得不償失
有這樣一個(gè)童話故事：
夏天到了，十只猴子約好了一起去后山的桃園摘桃子吃，他們每人背了一個(gè)小箱子，浩浩蕩蕩地就出發(fā)了。到了后山上，猴子們就開始摘桃子，有的往高處爬，有的去遠(yuǎn)處找，大家都努力地尋找成熟的桃子。其中一只叫斯斯的猴子，非常狡猾，不肯爬高也不肯繞遠(yuǎn)，于是它靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)鬼主意。斯斯對(duì)其他猴子說(shuō)：“大家都去摘桃子了，沒(méi)人運(yùn)桃子啊，不如我把大家摘的桃子，都給運(yùn)到我們的小箱子里吧�！北姾镒酉胂�，也有道理，這樣大家摘完了，就可以直接回家了。于是大家都把各自摘的桃子交給斯斯，斯斯再把桃子放到大家的箱子里。斯斯總是把最大最好的桃子放到它自己的箱子里，把差一些的桃子放到別的猴子的箱子里。
后來(lái)樹上的桃子摘得差不多了，猴子們就都從樹上下來(lái)了，問(wèn)斯斯：“我們的桃子都放好了嗎？”斯斯說(shuō)：“大家放心，都放好了，每個(gè)箱子都裝滿了�！逼鋵�(shí)斯斯只給其他的箱子裝了一個(gè)箱子底，不過(guò)十來(lái)個(gè)桃子，卻把最好最大的桃子碼滿了自己的整個(gè)箱子�；厝サ穆飞希镒觽兏髯员持髯缘南渥�，成群結(jié)隊(duì)地往家走。別的猴子都很輕松，只有斯斯背著沉重的箱子，卻又不敢聲張，搶著走到前面，裝作輕松的樣子，生怕別的猴子發(fā)現(xiàn)它的秘密。山路又陡又滑，斯斯累得氣喘吁吁，一個(gè)不小心，沉重的箱子就把它壓得往后倒下，箱子一下子摔爛了，又大又好的桃子順著山坡一個(gè)一個(gè)滾向山谷，眾猴子才發(fā)現(xiàn)原來(lái)斯斯留下了那么多大桃子給自己。
大家都沒(méi)有做聲，后來(lái)回到了山下，大家都拿出自己的桃子來(lái)吃。雖然不大，但是個(gè)個(gè)都很甜，只有斯斯一個(gè)桃子也沒(méi)有了，大家也不理它。
自私的孩子和這個(gè)猴子沒(méi)多大差別，都是懶惰期待不勞而獲，而且都愛耍小聰明，這樣自私得到的物質(zhì)利益，要么是搬起石頭砸自己的腳，要么是品嘗不到快樂(lè)。
孩子的自私在短時(shí)期內(nèi)，還不會(huì)出現(xiàn)太大的惡果，等孩子長(zhǎng)大成人，就會(huì)顯現(xiàn)無(wú)遺，而沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡一個(gè)自私的人，那時(shí)他就會(huì)孤立無(wú)援，痛恨父母當(dāng)初對(duì)他的溺愛。
2.擺正孩子在家庭中的位置
孩子是家庭中最小的一員，家庭大成員要細(xì)心呵護(hù)小成員，這個(gè)當(dāng)然是應(yīng)該的。但是，孩子在享受家庭成員對(duì)他關(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該像其他家庭成員一樣盡自己的責(zé)任和義務(wù)。做到這一點(diǎn)，其實(shí)不難，就是給孩子定規(guī)矩，要堅(jiān)持。比如說(shuō)，讓他從小就干一些力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中體諒他人的辛苦，并且逐步學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題能換位思考；不要讓孩子吃獨(dú)食，有好吃的要大家分享，有玩具和小朋友一起玩等等。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”因此，做父母的要從小在孩子心靈中埋下愛的種子。
讓孩子做些力所能及的事情不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和財(cái)富，而是培養(yǎng)他的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心發(fā)展。要求孩子自己能做的事自己做，如：自己穿脫衣服，學(xué)著鋪、疊被，自己洗臉洗腳，自己收拾玩具、圖書。另外，幫家長(zhǎng)干些家務(wù)，如：幫助擺碗筷、澆花、擇菜等。要從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、圖書、玩具等，培養(yǎng)孩子做事要有始有終、有條理的習(xí)慣。
人的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。家長(zhǎng)要改變“學(xué)習(xí)好則百好”的觀念和“什么事都由著孩子”的教育態(tài)度。要知道，一個(gè)凡事以自我為中心，做任何事情不考慮他人、不考慮后果的孩子，將來(lái)是很難在社會(huì)上立足的。
國(guó)際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中提出，未來(lái)的教育應(yīng)圍繞四種基本能力來(lái)重新設(shè)計(jì)與組織。這被稱為教育的四大支柱的是“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”。
一個(gè)自私自利的人，很難適應(yīng)提倡團(tuán)隊(duì)合作精神的現(xiàn)代社會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該知道：自私自利，沒(méi)有愛心是人格的缺失，將羈絆孩子的健康成長(zhǎng)。
3.小孩子也要有大胸懷
說(shuō)“大胸懷”前，我先說(shuō)說(shuō)這自私的“小家子氣”，一般是指舉止拘謹(jǐn)，心胸狹隘，吝嗇自私。孩子養(yǎng)成“小家子氣”性格的主要原因是：父母及家人過(guò)于溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成了獨(dú)食、獨(dú)玩等不良行為習(xí)慣；孩子身邊人員的“自私小氣”行為與不良教育的影響；孩子缺乏交往，沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到與人分享的快樂(lè)。
作為家長(zhǎng)，如果您希望自己的孩子長(zhǎng)大后具有同情心愛心，希望孩子寬容大度，就必須在幼兒時(shí)期對(duì)孩子予以規(guī)范，教孩子學(xué)會(huì)同情學(xué)會(huì)愛。孩子自私或者小氣，大多與長(zhǎng)輩的過(guò)度寵愛有關(guān)系。而解決孩子的自私的毛病，也主要在于父母要端正教養(yǎng)態(tài)度，在糾正孩子的毛病時(shí)，指出正確的做法。
11歲的周昕是個(gè)人見人愛的孩子，每次考試都在全班數(shù)一數(shù)二，還是個(gè)能歌善舞的孩子。周昕父母都是大學(xué)老師，不到四十都評(píng)上了教授，別人羨慕他們，家長(zhǎng)事業(yè)有成，孩子聰明可愛�？墒窃诩依�，周昕一直以“小公主”自居，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，想要什么就要什么，一切都得順著自己，稍不如意還會(huì)使性子甚至和爸媽對(duì)著干。
在學(xué)校，班主任老師見周昕的學(xué)習(xí)好，總是先夸她品學(xué)兼優(yōu)，同時(shí)也希望她能幫助成績(jī)差的同學(xué)�？衫蠋熋看螌�(duì)她說(shuō)的話，她全當(dāng)“耳邊風(fēng)”。一次談話中，周昕終于向老師吐露了心聲：“我為什么要幫他們，幫了他們，他們的成績(jī)上去了，就會(huì)成為我的對(duì)手，我才不會(huì)那么傻！”
都說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私，可您有沒(méi)有想過(guò)，在您為孩子奉獻(xiàn)愛的同時(shí)，是否教會(huì)他也要把愛傳給別人。孩子的自私，正是家長(zhǎng)用溺愛精心調(diào)制的苦酒。
想要孩子變得大氣，家長(zhǎng)在生活中要把大氣滲透給孩子，要讓孩子能夠看得見、感受得到，而不是泛泛地說(shuō)教。當(dāng)別人有困難的時(shí)候，家長(zhǎng)能夠盡力去幫助別人；鄰里之間有矛盾，家長(zhǎng)能否做出讓步，化解矛盾；拾到東西，家長(zhǎng)主動(dòng)找到失主，歸還財(cái)物。而且要讓孩子明白，主動(dòng)讓步的時(shí)候不是因?yàn)榍优�，因�(yàn)橛行┦虑楦揪褪欠窃瓌t的事情，不要在小事情上沒(méi)完沒(méi)了地糾纏，往往是小事，因?yàn)楫?dāng)事人雙方各不相讓，最后演變成大事，因小失大，得不償失。但是在大是大非的問(wèn)題上，還是不能無(wú)原則地退讓。
若一個(gè)孩子從小就不知道關(guān)愛長(zhǎng)輩和同伴，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。正是家長(zhǎng)把幾乎所有的愛都給予了孩子，一些無(wú)原則的愛，客觀上造就了孩子的自私。
有自私的家長(zhǎng)就會(huì)有自私的孩子，有溺愛的家長(zhǎng)也會(huì)有自私的孩子，如此找到了病因后，就要對(duì)癥下藥：家長(zhǎng)做表率大肚寬容，家長(zhǎng)理性愛子不溺愛，孩子自然遠(yuǎn)離自私，心中填充的就會(huì)是寬容與大度。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/539048.html
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