有的家長(zhǎng)不善于使用鼓勵(lì)的方法，總是不停地指責(zé)和批評(píng)，使得這樣的孩子做什么事情都體會(huì)不到成就感。而成就感恰恰是最強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，這也正是經(jīng)常讓家長(zhǎng)困惑的“為什么孩子學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性”的原因所在。而且對(duì)于那些性格比較倔強(qiáng)的孩子來說，批評(píng)只會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，“你不是覺得我不好嗎?我就做得更不好給你看”，或者“反正不管我怎么做你都覺得我不好，那我就干脆不做了”。而對(duì)于那些不自信的孩子來說，批評(píng)會(huì)讓他們更加自卑，會(huì)讓他們認(rèn)為自己天生就是一無是處，不可能有所作為。
解決辦法：以支持和引導(dǎo)代替訓(xùn)導(dǎo)和堵塞，培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)
許多家長(zhǎng)往往以年長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富自居，喜歡按照自己的理想模式來要求孩子，很少顧及孩子的感受。這樣不但不能達(dá)到理想的效果，反而抹殺了孩子的自主意識(shí)，阻礙了孩子自主能力的提升，同時(shí)會(huì)增加家長(zhǎng)對(duì)孩子的失望感，無形中加深了兩代人之間的思想鴻溝。因此，不妨用站在孩子背后的支持代替站在孩子面前的訓(xùn)導(dǎo),對(duì)孩子的一些不良行為以科學(xué)引導(dǎo)代替強(qiáng)行堵塞，給孩子廣泛的自主和自由發(fā)展權(quán)。充分拓展孩子的思維空間和行為空間。對(duì)孩子的一些不良行為和意識(shí)，只能心平氣和地站在孩子的立場(chǎng)分析其危害和后果,使孩子在充分認(rèn)識(shí)的前提下自愿修正和規(guī)范自己的行為和意識(shí)。在孩子沒有充分認(rèn)識(shí)的情況下，強(qiáng)行堵塞只能適得其反。
2導(dǎo)致原因：爸爸媽媽的挫傷
孩子原來有上進(jìn)心，但是父母對(duì)他的上進(jìn)心不屑一顧，甚至言辭中常露出諷刺、挖苦之意。孩子的積極性被打擊，有的干脆就放棄了努力。
解決辦法：以肯定和賞識(shí)代替批評(píng)和否定，增強(qiáng)孩子的自信
每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子不管是有意或無意，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步都要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)不妨享受一下孩子的進(jìn)步給自己帶來的快樂。哪怕是一點(diǎn)長(zhǎng)處，家長(zhǎng)都要給以明確的肯定，特別是在別人面前適時(shí)肯定孩子的長(zhǎng)處，哪怕是小小的優(yōu)點(diǎn)都要抱以賞識(shí)的態(tài)度，因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)會(huì)在賞識(shí)中膨脹、放大。對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中暫時(shí)的落伍不能過早地否定，因?yàn)榕Ξ?dāng)中不言敗。更不能因一些小小的失利而貶低孩子的能力，因?yàn)楹⒆由詈蛯W(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，不能把孩子向上的沖勁早早地扼殺。
3導(dǎo)致原因：家庭環(huán)境的影響
有些家庭中，爸爸媽媽本身缺乏上進(jìn)心，工作不思進(jìn)取，生活上平平庸庸，更忽視孩子情感與智力方面的需要。對(duì)孩子沒有明確的行為指導(dǎo)和要求，極少和孩子談話、游戲、講故事，壓抑了孩子的上進(jìn)心。
解決辦法：給孩子樹立一個(gè)正面形象的榜樣
爸爸媽媽用自己對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神去影響孩子，對(duì)孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用。孩子的一言一行絕大部分是模仿得來的，父母的言行影響著孩子。因此，爸爸媽媽及家庭其他成人必須從自身做起，用自己積極上進(jìn)的言行影響孩子，這樣比簡(jiǎn)單的說教更為有效。
4導(dǎo)致原因：孩子自身的問題
孩子年齡較小，生性好玩，不能對(duì)自己作出正確評(píng)價(jià)，不能自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督，因此，不能自我教育、自我激勵(lì)。
解決辦法：對(duì)孩子提出合理要求
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞�！敝挥惺购⒆釉诩彝ド钪�，既感到爸爸媽媽的柔情與溫暖，又感受到父母嚴(yán)格要求自己的拳拳之心，爸爸媽媽的教育才能產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。
5導(dǎo)致原因：社會(huì)大環(huán)境使然
現(xiàn)在的孩子要什么有什么，物質(zhì)需求得到了極大的滿足，幾乎沒有什么渴望，沒有渴望自然不會(huì)有追求。所以對(duì)孩子的要求適度地滿足是應(yīng)該的，無限地滿足孩子的要求是絕對(duì)不行的。
解決辦法：以關(guān)注和熱情代替放任和冷漠，使孩子能夠自覺自律
不管自己的孩子是優(yōu)秀還是頑劣，都要以極大的熱情予以關(guān)注，放任不亞于對(duì)孩子的放棄，冷漠只能把孩子推向更遠(yuǎn)。孩子如果覺得連自己的父母親都對(duì)自己失去信心，那他自己會(huì)更加沮喪。這個(gè)時(shí)候的孩子為了尋求精神上的寄托，很有可能讓社會(huì)上的一些壞人鉆空子，那是非常危險(xiǎn)的。實(shí)際上優(yōu)秀的孩子不管在學(xué)校、在社會(huì)，還是在家庭都已受到了足夠的關(guān)注，而暫時(shí)落后的孩子在學(xué)校受到的更多的是冷漠和批評(píng)，在社會(huì)上也被人看低，實(shí)際上他們才是最需要被關(guān)注的孩子。所以，家長(zhǎng)必須以極大的熱情千方百計(jì)地彌補(bǔ)孩子這種精神上的渴望，全方位地尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子自信和努力的希望，培養(yǎng)孩子自覺自律的習(xí)慣意識(shí)。
6父母始終要注意的是
在幫助孩子樹立奮斗目標(biāo)的過程中，父母不能一下子就給孩子訂立一個(gè)高難度的目標(biāo)。這種操之過急的做法，對(duì)懶散慣了的孩子來說，是不現(xiàn)實(shí)的，也不容易接受。正確的做法應(yīng)是讓他們一步一步地慢慢改變，一點(diǎn)一點(diǎn)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。這樣，他才能更加積極主動(dòng)地去跟自己比，也樂意要求自己做得更好
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