家長們會以生日是下半年的，六歲半再上學太虧了為理由，然后總是想盡辦法，找路子、批條子的讓自己未滿六歲的孩子上學。

　　有的家長認為孩子遲上學就會比別人學得慢，提前入學=智力開發(fā)，有的家長認為早上學的孩子會比正常年齡讀書的孩子學得要比較快，還有的家長望子成龍，認為能早進入學校，就能早讓孩子成材。

　　殊不知，家長的這些想法和行為實際上不僅給學校的正常教育帶來一定困難，還直接影響到孩子的健康與發(fā)展，有害無益。從醫(yī)學角度來說，5歲和6歲孩子相比，大腦發(fā)育和智力水平的差別確實不算很大，但是從心智發(fā)育上看差距還是很大的，男孩的差異似乎更大。

　　教育專家普遍認為，盡管部分早期教育較好的孩子即使提前入學也能趕上學習，但總體來看，提前入學對于孩子的發(fā)展弊大于利。因為：

　　1.學校的教學活動根據學生的年齡特點制定的。學校都是按年齡分的班，相應的教學活動也會存在較大的差異。根據學者長期的追蹤研究，整體上講絕大多數孩子還是符合年齡發(fā)展特征的，即使是年齡差幾個月，孩子的表現都差距很大。

　　比如五歲半的孩子和六歲的孩子在注意力，自制力，堅持性，人際交往能力，抗挫折能力，甚至手部肌肉發(fā)育(直接會影響到孩子用筆寫字的水平和能力)上都有較明顯的差距。在當前學校教學壓力和任務較重的現實下，許多孩子不能跟上學習的進度，或是跟的很辛苦。

　　2.難度與能力不相符時易導致精神緊張。如果孩子無法跟上學習進度，學習的難度超出孩子的能力范疇，會使孩子在無法理解的情況下強行記憶，這往往會導致孩子的精神長期緊張，會誘發(fā)一些神經衰弱等疾病。

　　3.孩子容易出現厭學情緒。由于孩子跟的很辛苦，長期得不到老師和同學的肯定，孩子必然會對學習產生厭惡情緒，甚至把學習當成懲罰，最終導致厭學的惡果。

　　4.容易導致孩子的自信心受挫。由于孩子跟的很辛苦，導致孩子成績長期處于后位，會給孩子的心理帶來極大的壓力，孩子的自信心會遭受不必要的打擊，一些脆弱的孩子會產生強烈的自卑感，覺得自己永遠不如別人，這勢必會影響孩子個性的發(fā)展。

　　所以，如果孩子的綜合能力尚未達到相應入學要求而強行而為，不僅作用不大，而且稍有疏忽，就會帶來負作用，影響孩子身心的正常發(fā)展。因此，家長最好遵照科學規(guī)律，讓孩子按照法定入學年齡入學，而不是拔苗助長，留下后患。

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