不同的孩子有不同的智力，有的孩子孩子能說會(huì)道，有的孩子卻不善表達(dá)，家長如果不了解自己孩子的特點(diǎn)，麻木的教導(dǎo)孩子，有時(shí)可能會(huì)埋沒孩子的智力發(fā)展，當(dāng)家長為尋找培養(yǎng)他的方向頭疼不已，當(dāng)家長吹毛求疵要求其完美表現(xiàn)而喝斥他時(shí)，也許孩子正在淋漓盡致地發(fā)揮他某一方面的智力，只是家長不知道而已。每個(gè)孩子具備的智力類型都不同，下面就讓我為家長介紹一下吧！
你的孩子屬于哪種智力類型呢?
1.動(dòng)作型智力
3歲的強(qiáng)強(qiáng)用紙折疊了一個(gè)青蛙和一堆幸運(yùn)星。媽媽見了大吃一驚，她從來沒教他折這些東西。這是你折的嗎?媽媽的語氣充滿懷疑。強(qiáng)強(qiáng)點(diǎn)頭。那你倒是說說看，怎么折的?強(qiáng)強(qiáng)說不出來。說不出來啦?到底是不是你折的?小孩子可不許撒謊!媽媽口氣一硬，強(qiáng)強(qiáng)更不知道怎么說了，索性把頭低了下去……
為媽媽支招：像強(qiáng)強(qiáng)這種嘴笨的孩子，強(qiáng)迫他用語言來說明過程的做法是不明智的。
強(qiáng)強(qiáng)能做出這些東西，絕不是手巧這么簡單，而是依仗一種智能——動(dòng)作型智力。與通過語言來表達(dá)自己的人不同，強(qiáng)強(qiáng)這類孩子是通過動(dòng)作來發(fā)揮自己才能的，對(duì)于整個(gè)操作過程及其中原因，他卻不一定能全面地說出來，他的注意力、理解力全部集中在動(dòng)作上，在其中體驗(yàn)到了成功和樂趣。所以媽媽應(yīng)鼓勵(lì)他，讓他知道，這也是一種才能，也是件了不起的事情。
2.社會(huì)型智力
3歲的洋洋在街上見到一個(gè)孩子在哭，馬上對(duì)媽媽說：媽媽，他迷路了。你怎么知道?媽媽很奇怪。因?yàn)樗且粋�(gè)人，而且，好像在找人……如果你是他該怎么辦?我就去找警察叔叔，告訴他我叫‘洋洋’，我迷路了……
為媽媽支招：洋洋有相當(dāng)高的觀察判斷能力，他斷言那個(gè)孩子迷路，是按照自己的想法收集了各種可作論據(jù)的事實(shí)后得出的結(jié)論。他能根據(jù)別人的行為，推測(cè)其心理及原因，并能做出正確理解和判斷，這就是他的社會(huì)型智力在發(fā)揮作用。
洋洋媽媽在鼓勵(lì)和發(fā)展孩子的社會(huì)型智力方面的做法非常高明——讓孩子自己用頭腦思考問題。憑簡單的一句你怎么知道?，讓他去思考、推測(cè)其原因。
而在孩子做過各種思考之后，再加上后面那一句如果是你怎么辦，讓他設(shè)身處地地考慮措施和對(duì)策，這種教育就更加完善了——直接教給孩子應(yīng)該怎樣做倒是再簡單不過，可是這樣一來，就遏制了孩子思考能力的發(fā)展，失去了一次提升孩子社會(huì)型智力的大好機(jī)會(huì)。
3.語言型智力
3歲的蘭蘭屬于那種特別能說的孩子。你真能說，可是沒有實(shí)踐不行呀!媽媽對(duì)講得頭頭是道的蘭蘭說。實(shí)踐，什么叫實(shí)踐?蘭蘭不明白。實(shí)踐就是實(shí)際行動(dòng)。媽媽說。我明白啦!收拾玩具，打掃衛(wèi)生……蘭蘭立刻接口說了下去。
為媽媽支招：媽媽總覺得蘭蘭光說不練，不是個(gè)完美孩子。然而蘭蘭的健談，說明她很聰明，至少富有語言型智力。這類孩子的特點(diǎn)是反應(yīng)問題快，并且能用語言巧妙適時(shí)地表達(dá)出來。這一優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該受到充分的愛護(hù)和培養(yǎng)。家長不但不應(yīng)指責(zé)，還應(yīng)該通過語言游戲來指導(dǎo)她以求更大發(fā)展。至于實(shí)踐方面，有機(jī)會(huì)可以母女同做收拾干凈的游戲，這樣孩子就會(huì)更充分地理解實(shí)踐的含義，蘭蘭的發(fā)展也會(huì)更加均衡、健全。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/549385.html
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