一心一意地去做事或?qū)W習，從普遍意義上講確實有道理。但最近美國行為學家、心理學家和教育專家聯(lián)合進行的一項專題研究證實：兒童可以同時把注意力集中在2～3種事情上，而成年人更可以同時把注意力集中在4～6種事情上，即便是剛剛學步的周歲嬰兒，也可在父母的教導下一邊聽從父母的指點，一邊邁出蹣跚的步子。這就意味著，對一個頭腦和身體均正常的人來說，一心是完全可以兩用甚至多用的。

　　讓孩子有效分配一心兩用

　　其實，不少活動或工作本身就需要人同時注意好幾個方面，特別是較復雜或較富創(chuàng)造性的活動或工作。如飛機駕駛員在駕駛飛機的同時，須留意地形、氣候的變化，并認真觀察各種儀表，此外還得隨時注意可能出現(xiàn)的意外情況。鋼琴家在手指擊鍵時，眼看著琴譜，耳聽著琴音，大腦則在分析、判斷音樂的節(jié)奏和輕重。顯然，一個不能有效分配注意力的人，在從事這類活動或工作時，就會手忙腳亂。

　　值得一提的是，注意力的分配和注意力的集中一樣，也需要后天培養(yǎng)，而嬰幼兒時期對其所做的有意識培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。美國專家建議，對不同年齡段的兒童，應由淺入深地進行一心兩用的訓練。如：

　　l歲前后的嬰兒可學習一邊聽音樂一邊聽說話，或試著一邊學說話一邊拍手，或反復練習在注視一枚發(fā)光彩球的同時作出舉手動作，或一邊搖動一面紅旗一邊發(fā)出呀呀的喊聲，或一邊學步一邊聽歌。

　　2～3周歲的幼兒可一邊講一則簡單故事，一邊臉部做出種種表情，或一邊背誦兒歌一邊根據(jù)內(nèi)容扭動身軀，或一邊搖動鈴鐺一邊報出鈴聲的次數(shù)，或一邊注視眼前的圖片一邊留意別人輕擊自己背部的次數(shù)。

　　接受過一心兩用訓練的3周歲以上的孩子，父母可根據(jù)其興趣愛好、表現(xiàn)能力和智力、體力的綜合水平因材施教，如邊講故事邊表演魔術(shù)，邊看電視邊背誦詩歌，邊背誦英語字母表邊以軀體動作做模擬字形表演等難度較大的一心兩用的訓練。

　　研究還表明，凡能輕松完成一心兩用訓練的孩子，反過來需要注意力集中時，往往堅持的時間更長，大腦反應較快，身體各部位動作較協(xié)調(diào)，記憶力較強，也更富創(chuàng)造性。

　　不過，在讓孩子學會一心兩用的同時，父母自己也必須明白：并非所有活動或工作都是可以同時進行或同時操作的，條件是同時關(guān)注的兩件事之中至少有一件是孩子較熟悉又較簡單的，換句話說即是不需要花費很大注意力的。此外，有些場合一心兩用可能引發(fā)副作用，如一邊用餐一邊講故事就不宜提倡，因為分心可抑制孩子唾液的分泌，從而影響正常消化。父母還須特別提醒那些坐不住的多動孩子：要是在聽課時看連環(huán)畫或做小動作，那就丟了西瓜揀了芝麻，得不償失啦。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/448133.html

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