一個(gè)孩子生出來(lái)99.99%都是聰慧的，尤其現(xiàn)在信息社會(huì)的發(fā)達(dá)，使得孩子有了更快的發(fā)育，人們總是在用“小人精”、“小大人”來(lái)形容他們，可愛(ài)而天真。

　　但許多家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面總存在誤區(qū)，更多的是培養(yǎng)他們的智力開(kāi)發(fā)，忽略了品行道德的培養(yǎng)，更確切地說(shuō)，大人沒(méi)有起到以身作則言傳身教的作用，反而把成人世界的許多不道德的思想行為傳給他們幼小的心靈。

　　一個(gè)孩子和奶奶出來(lái)玩，走在街上，奶奶和別人聊天，這個(gè)不滿兩歲的孩子看見(jiàn)路上有張紙，就蹲下把紙撿起來(lái)放到旁邊的垃圾箱里。多可愛(ài)的孩子！但他的奶奶卻大呼小叫的說(shuō)：寶貝，你撿它干嘛，把手弄臟了吧，以后不許撿地上的東西，該得傳染病了。孩子的這個(gè)行為一定是有人教他的，但一定不是他的奶奶。孩子的行為非但得不到表?yè)P(yáng)反而被訓(xùn)斥，孩子以后就會(huì)逐漸變成事不關(guān)己高高掛起了。其實(shí)這個(gè)奶奶一定要表?yè)P(yáng)孩子，然后再告訴他撿完?yáng)|西一定要注意洗手，臟手就不要亂摸。

　　在小區(qū)里家長(zhǎng)帶著孩子散步游玩，經(jīng)常有家長(zhǎng)讓孩子在小區(qū)的綠地里或甬道邊便溺。家就在旁邊，為什么不到家里去呢？為什么要隨地大小便而破壞小區(qū)的環(huán)境呢？這就是家長(zhǎng)自私自利的行為對(duì)孩子潛移默化的影響，這種孩子長(zhǎng)大了可能就會(huì)做出在路邊開(kāi)開(kāi)車(chē)門(mén)就小便的惡劣行為。

　　孩子是一張白紙，當(dāng)他睜開(kāi)眼睛看世界的那一霎那，就開(kāi)始辨別是非好壞，我們做家長(zhǎng)的一定時(shí)時(shí)刻刻注意我們的行為，檢點(diǎn)自己，把真善美教給孩子，讓孩子從小有鑒別好壞的能力，在孩子成長(zhǎng)的每一天中教給他責(zé)任感、教給他愛(ài)心。

　　孩子在玩玩具或者看書(shū)，當(dāng)結(jié)束時(shí)，一定讓孩子自己把東西收好，東西放在一定的地方，任何人不包辦代替，這就是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

　　孩子無(wú)論看見(jiàn)誰(shuí)，都要培養(yǎng)他打招呼的習(xí)慣。在家父母回來(lái)，爺爺奶奶來(lái)都要叫，出門(mén)看見(jiàn)認(rèn)識(shí)的人也要叫，形成習(xí)慣禮貌就成自然了。如果在家誰(shuí)都不叫，誰(shuí)來(lái)了他都不看，出門(mén)打死他都不會(huì)叫別人，如果這時(shí)大人再緩解尷尬的局面：我們孩子認(rèn)生。那以后孩子就更不懂得禮貌是什么了。

　　我看見(jiàn)一個(gè)不滿兩歲的小孩，他在樓道里看見(jiàn)一個(gè)陌生的小女孩，擦肩而過(guò)時(shí)他說(shuō)：小妹妹，你好。周?chē)�的人都在夸贊他：哇，你好紳士呀�?

　　一個(gè)孩子有禮貌，有愛(ài)心，會(huì)人際交往，有公共道德，有責(zé)任感，這些事是將來(lái)孩子在社會(huì)上安身立命不可缺少的好品質(zhì)。如果家長(zhǎng)只重視智力開(kāi)發(fā)，一味的教識(shí)字、教數(shù)學(xué)、學(xué)英語(yǔ)、琴棋書(shū)畫(huà)，不重視道德的培養(yǎng)，那再好的智力往往會(huì)成為成功的絆腳石。

　　道德是情商的一部分，只有情商高的孩子才能成才。情商高的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，就會(huì)有貴人相助，在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中才能成功。文/趙天衛(wèi)


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