引言:人的行為是受大腦支配的。我們的一舉一動,都是和大腦的指揮有關(guān)。人們常說“心靈手巧”,其實,對于成長發(fā)展中的孩子,更貼切的說法是“手巧心靈”。
問:我女兒3歲,是個聽話活潑的孩子,就是不愛動腦筋。比如,看書遇到需要動腦子的地方就不看了,問她一些問題,她總是想都不想,回答“不知道”。有時急了,我就會說她幾句,她現(xiàn)在越來越不喜歡跟我看書了。請問,如何讓她成為一個愛思考、勤動腦的孩子?
答:其實,很多媽媽都面臨這個問題,從前很聽話,很讓自己滿意的孩子,隨著年齡增長,帶孩子學(xué)習(xí)的時候,發(fā)現(xiàn)孩子壓根不愛思考,這個時候媽媽們就著急了,要是這樣的話,將來上學(xué)可怎么辦?!
面對這種情況,我們看到,提問的媽媽已經(jīng)給女兒下了不愛動腦筋的定義,而且,頗為心急生氣。然而,對于一個3歲的孩子,我們實在需要換一種思維。
首先,媽媽之前是不是任何事情都喜歡包辦代替?
人的行為是受大腦支配的。我們的一舉一動,都是和大腦的指揮有關(guān)。人們常說“心靈手巧”,其實,對于成長發(fā)展中的孩子,更貼切的說法是“手巧心靈”。在7歲以前,孩子對世界的認(rèn)識最重要的是體驗。摸過熱水杯后知道什么是燙,摔過跤后知道怎么走路更安全,養(yǎng)過蠶后知道絲從哪兒來,玩過水和沙后知道有形與無形時時在互變……只要是孩子感興趣的活動,孩子就會投入自己的智慧,開動腦筋,探究其中的奧秘。與自然的互動會充滿了學(xué)問,與親朋的互動會充滿了溫情。成人需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣中心,提供幫助,適當(dāng)引導(dǎo),讓孩子按自己的節(jié)奏探索和思考。如果在孩子的成長過程中,家長始終不肯放手,怕孩子受傷,怕孩子弄臟,嫌孩子動作太慢,這些行為都會切斷孩子和外界的聯(lián)系,讓孩子被迫放棄用手用腦的機(jī)會,久而久之,孩子就習(xí)慣被動等答案,等結(jié)果了。
其次,選擇的書籍是不是孩子喜歡的?
強(qiáng)調(diào)在體驗中思考,并不意味著要排斥書籍。因為書可以把孩子體驗拓展和提煉。但給孩子選書和講書,一定要注意貼合孩子的興趣,用孩子聽得懂的語言來講。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,在于讓孩子體驗到讀書的樂趣,讓孩子在一次次重復(fù)的故事中吸收和理解。過于急切的提問往往會破壞孩子享受聽故事本身帶來的好感覺。在這個年齡,如果我們沒有選到好書,少講一兩本并不要緊。要緊的是,千萬別讓孩子怕了讀書!更不能給孩子貼上一個“不愛思考”的標(biāo)簽。
有的媽媽今天看到別的孩子會說幾句外語,就趕緊給孩子教外語;明天看到別的孩子會被唐詩,又趕緊給孩子教唐詩,永遠(yuǎn)以自己的意志決定孩子的閱讀方向,那孩子肯定是無法適應(yīng),不愿意去學(xué)的。
最后,媽媽要有耐心。
3歲的寶寶不可能對外界事物失去興趣。只要她有探索世界的興趣,就有學(xué)習(xí)和思考的原動力。媽媽只需要耐心等待孩子想你提出“為什么”的那一刻,抓住機(jī)會,帶孩子去探索,最好的辦法不是告訴她答案,而是告訴她尋找答案的辦法,以后孩子會找出更多的辦法來探索這個世界,到那個時候,也許你再也不會為這個問題而苦惱了。
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