越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的早教問(wèn)題，但是過(guò)多的早教機(jī)構(gòu)的選擇，也讓家長(zhǎng)擔(dān)心究竟這些早教機(jī)構(gòu)正規(guī)與否，下面就讓小編來(lái)教大家判斷早教機(jī)構(gòu)的正規(guī)與否。

　　選擇早教機(jī)構(gòu)首先要看是否有辦學(xué)資格。據(jù)了解，目前許多早教機(jī)構(gòu)都是以“打擦邊球”的形式在經(jīng)營(yíng)，到工商部門(mén)注冊(cè)時(shí)，公司的經(jīng)營(yíng)范圍并沒(méi)有早教的內(nèi)容，而實(shí)際操作中，卻在進(jìn)行早教活動(dòng)。要觀察硬件環(huán)境是否適合小孩子成長(zhǎng)，是否安全衛(wèi)生和舒適，處處為孩子著想。

　　第二看課程設(shè)置，是否分齡教育，這是評(píng)判早教課程最基本也是最重要的元素。孩子的早期發(fā)育在每個(gè)階段的特征都大有不同，課程是否適齡，是早教課程成功的關(guān)鍵。因?yàn)楹⒆又挥型孢m齡的游戲，才能增加他們的參與度，才能得到合理發(fā)展。

　　第三，家長(zhǎng)、寶寶課上的親自體驗(yàn)。需要觀察孩子感興趣和參與的程度;課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理;課程游戲環(huán)節(jié)的變化;老師在課上起到的作用，是針對(duì)孩子的特點(diǎn)教學(xué)呢，還是沒(méi)有針對(duì)性，千篇一律的教學(xué);課程時(shí)間是否充足，游戲時(shí)間是否倉(cāng)促。

　　最后，家長(zhǎng)需了解早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)計(jì)劃。好的早教機(jī)構(gòu)一定有非常系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。家長(zhǎng)一般可以要求看一下每個(gè)中心的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃能夠保證教學(xué)的質(zhì)量不受影響，因?yàn)槔蠋熓菦](méi)有權(quán)利去更改課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的，老師的任務(wù)就是執(zhí)行。

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