北美來鴻

看書，在美國(guó)孩子的眼里，并不是一種任務(wù)或懲罰，而是像甜點(diǎn)一樣的獎(jiǎng)勵(lì)或者像戶外活動(dòng)一樣有趣的事情。

早晨簽到，發(fā)現(xiàn)幼兒園的走廊兩邊擺起了長(zhǎng)桌，上面堆滿了琳瑯滿目的幼兒圖書。這是要開書店嗎?!

“爸爸，我要買這本、這本、這本……和這本!”今年剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，也是第一次見到這場(chǎng)面的Triston顯然跟我這個(gè)老師一樣激動(dòng)，眼睛里光芒四射。校長(zhǎng)遞給我一疊宣傳單，仔細(xì)一看，原來是美國(guó)最大的兒童圖書出版社“Scholastic(學(xué)樂出版社)”的圖書展。

隨著電子讀物的廣泛普及，美國(guó)傳統(tǒng)書店和紙質(zhì)書的地位岌岌可危。像這種“打入敵人內(nèi)部”的近距離書展，倒不失為出版社自我推銷的好方法。

除了孩子和家長(zhǎng)們能在上學(xué)、放學(xué)間隙試讀、購書，幼兒園的每個(gè)教室還放置了一個(gè)“onefor books”的捐款箱。班里那些從寶寶班念起的“元老娃”似乎早就輕車熟路，陸續(xù)抱來了自己的儲(chǔ)蓄罐�？粗�自己平時(shí)從地上撿的硬幣或者攢著用來買冰激凌的零花錢最后能匯聚成那么大的數(shù)目，從而給那些兒童慈善機(jī)構(gòu)贈(zèng)送圖書，對(duì)我們班上這些尚且衣食無憂的孩子來說，也是培養(yǎng)憐憫心、增加社會(huì)責(zé)任感和成就感的好機(jī)會(huì)。

美國(guó)家庭重視幼兒早期閱讀

當(dāng)然，幼兒園也能從家長(zhǎng)的購書款中和出版社分得幾成利潤(rùn)，這些錢款被用來給每個(gè)班級(jí)的圖書館添置新書。這也算是美國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)化中一種典型的雙贏模式。

美國(guó)的兒童讀物定價(jià)不菲，一本薄薄的幼兒繪本往往要10美元到20美元(這也是為什么進(jìn)口的幼兒繪本在中國(guó)普遍定價(jià)100元上下的原因)。這樣的價(jià)位對(duì)月收入不到1000美元的貧困家庭來說是非常奢侈的事情。

當(dāng)然，買不到新書，卻并不能打擊小朋友們愛讀書的熱情。每一個(gè)城鎮(zhèn)的公立圖書館里都有可以免費(fèi)借閱的兒童讀物，可選范圍之廣、覆蓋種類之多令人吃驚。一到周末，很多美國(guó)家庭的固定活動(dòng)就是去圖書館借書。連我們老師上課需要的繪本，也能通過網(wǎng)上預(yù)約，直接去圖書館領(lǐng)取圖書，節(jié)約了大把找書的時(shí)間。

同樣的，在很多公立學(xué)校，也會(huì)有資源豐富的學(xué)校圖書館甚至班級(jí)圖書館，方便那些家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的孩子們得到一樣的讀書機(jī)會(huì)。

每一年，公立圖書館還會(huì)舉辦舊書市場(chǎng)，每本圖書以1美元甚至更低的價(jià)格福利大眾。另外，美國(guó)的二手店也經(jīng)常能找到價(jià)格實(shí)惠且保存完好的圖書。

美國(guó)教育非常注重培養(yǎng)孩子們閱讀的習(xí)慣。由于中、低年級(jí)并沒有設(shè)置統(tǒng)一的教材，孩子們學(xué)習(xí)語文的主要途徑就是通過廣泛的閱讀。在我們幼兒園，每天閱讀繪本的時(shí)間至少1-2小時(shí)。大部分孩子在家里也有和大人一起閱讀的習(xí)慣，即使是還不認(rèn)字的孩子，也已經(jīng)完全能感受到書籍帶來的樂趣。每一天的“故事時(shí)間”都是教室里最和平的時(shí)光，平時(shí)再打打鬧鬧、調(diào)皮搗蛋的孩子，只要一看見老師拿起了書，就立馬會(huì)安靜下來�？磿�，在美國(guó)孩子的眼里，并不是一種任務(wù)或懲罰，而是像甜點(diǎn)一樣的獎(jiǎng)勵(lì)或者像戶外活動(dòng)一樣有趣的事情。

美國(guó)阿靈頓

幼教

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