[導(dǎo)讀]為了減少看電視的時(shí)間，家長(zhǎng)可以陪孩子一起看一次，然后再作為背景音樂(lè)放一次，陪著孩子自由地想象，猜測(cè)情節(jié)，可以培養(yǎng)孩子的想象力和專注力。

　　美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)一直呼吁家長(zhǎng)將兒童看電視的時(shí)間控制在每天1到2小時(shí)。電視對(duì)于兒童并非一無(wú)是處，教育學(xué)者指出家長(zhǎng)陪孩子看精心策劃的教育類(lèi)節(jié)目，陪孩子交流動(dòng)畫(huà)故事，陪孩子玩動(dòng)畫(huà)片里的角色扮演游戲。

　　別丟給“電子保姆”

　　在0~3歲嬰幼兒的家庭里，給孩子看碟和看電視成了現(xiàn)代家庭早期教育的“省心教育”，看電視順理成章地成了孩子成長(zhǎng)和生活環(huán)境中的一部份。電視、手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品均榮升為孩子的“電子保姆”。3歲女孩麗麗的媽媽每天給她看1個(gè)小時(shí)電視，原因是“這樣既安全又省事”。

然而，兒童心理學(xué)專家稱，0~3歲是人一生中的最特殊的成長(zhǎng)階段，是大腦飛速發(fā)育的關(guān)鍵期。如果讓孩子獨(dú)自看電視，不僅容易造成孩子語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩，容易自閉，還會(huì)使其探索能力受到局限。

　　陪伴看并穿插對(duì)話

　　日本兒童科學(xué)會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果父母親能陪伴孩子收看電視節(jié)目，并且適時(shí)穿插親子間對(duì)話，十分有助于孩童的語(yǔ)言理解能力和運(yùn)動(dòng)發(fā)育潛能。電視的信息量大，讓幼兒適當(dāng)?shù)乜措娨�，有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，對(duì)幼兒智力發(fā)育有促進(jìn)作用。所以家長(zhǎng)應(yīng)在孩子看電視時(shí)注意陪伴和選擇。

　　早教專家、兒童心理專家黃繹霖建議，讓看電視達(dá)到好的效果，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“三陪伴”很重要，首先，父母要選擇好的、適合的電視節(jié)目陪孩子一起觀看；其次，要陪孩子一起分享、交流，使電視不僅成為孩子的陪伴者、益友，幫助孩子在認(rèn)知方面的成長(zhǎng)，更能成為親子溝通最佳途徑；最后，家長(zhǎng)還要陪孩子用喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，以角色扮演的方式，加以引導(dǎo)孩子。

　　另外，為了減少看電視的時(shí)間，家長(zhǎng)可以陪孩子一起看一次，然后再作為背景音樂(lè)放一次，陪著孩子自由地想象，猜測(cè)情節(jié)，可以培養(yǎng)孩子的想象力和專注力。

　　最后，選擇一些“零暴力”的節(jié)目和動(dòng)畫(huà)片如《天線寶寶》、《花園寶寶》、《小豬威比》、《海綿寶寶》、《三毛流浪記》等。3歲以上的可以選擇看《芝麻街》、《巴布工程師》、《托馬斯》、《葫蘆娃》、《西游記》等一些精心制作的節(jié)目。

　　專家建議

　　如何選擇合適的動(dòng)畫(huà)：

　　零暴力，包括內(nèi)容中沒(méi)有行為暴力和語(yǔ)言暴力。因?yàn)楹⒆記](méi)有甄別能力，例如孩子在看奧特曼的時(shí)候，看不到奧特曼的英雄主義，看到的只是打人的行為，從而容易種下不良的種子。

　　關(guān)注內(nèi)容的選擇，盡量選擇有口碑，制作精美的英美的兒童動(dòng)畫(huà)。

　　看制作團(tuán)隊(duì)，好的兒童動(dòng)畫(huà)背后往往有著強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)，包括幼兒心理學(xué)、行為心理學(xué)等各方面專家參與其中。

　　不要選擇以糾正孩子行為為目的的內(nèi)容。3歲以前的孩子有很多探索行為，以糾正孩子行為為主的碟片會(huì)約束孩子的發(fā)展，為今后的成長(zhǎng)道路留下隱患。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/633012.html

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