有的人天生就喜歡和別人聊天，也會(huì)和別人聊天;而有的人天生就比較的內(nèi)向，不善言談。其實(shí)不管愛不愛說話，溝通能力都是需要培養(yǎng)的，有的人可能就是不愛說話，但是他也會(huì)和別人溝通，貌似這樣的人只是平時(shí)不愛張揚(yáng)，不愛說而已;有的人平時(shí)和別人聊起來熱火朝天的，可是真到工作需要相互溝通的時(shí)候，就不會(huì)說了，用不好聽的話說就是凈說一些沒用的。

我覺得孩子的溝通能力，還是需要經(jīng)常的交流才能夠得到提升。樂樂小時(shí)候姥姥帶大的，就和姥姥在一起，兩個(gè)人也很少的交流，我們回家和孩子也交流的不多，很多的時(shí)候會(huì)看著他做，而說的少，所以樂樂說話很晚，平時(shí)和我們交流大部分用行動(dòng)，很少用語言。樂樂漸漸長大，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他非常的樂于和別人交流，但是我們給他的交流機(jī)會(huì)卻很少，有的時(shí)候，為了和我們好好的交流，他總是說：媽媽，我給你說啊。結(jié)果我沒有理他，他還要繼續(xù)的拉著我跟我重復(fù)一遍這個(gè)話。我不是善言談的人，說實(shí)話，我也不會(huì)交流，我想樂樂不會(huì)交流的原因，很大一部分都是我的緣故，讓孩子自己去和別人交流，而平時(shí)沒有在家里和家人得到足夠的鍛煉，他出去了，也不知道要怎么和別人交流，這些東西都是需要經(jīng)過鍛煉才能總結(jié)出更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。

比如說一個(gè)很簡單的例子，放學(xué)我把樂樂送回家，他在家做作業(yè)，我是希望我回家一進(jìn)家門的時(shí)候，他還能在好好的坐在書桌旁邊寫作業(yè)，可是等我回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他正在客廳里玩玩具，于是就會(huì)劈頭蓋臉的說孩子一通，這就是不會(huì)交流，我知道自己的問題所在，因此再遇到這樣的情況，我會(huì)先問孩子，作業(yè)都做完了嗎?檢查了嗎?，先聽孩子說，了解了具體的情況，再來說我的觀點(diǎn)。樂樂大部分的時(shí)間都是會(huì)先做作業(yè)，然后再玩，那天回家，樂樂在客廳里面玩，我問樂樂作業(yè)做完了沒有，樂樂就說：媽媽我不做完作業(yè)咋會(huì)坐在這里玩呢?這么有自覺性的孩子，也真是讓我很欣慰。

雖然我不善言談，但是也經(jīng)常的在睡覺之前和孩子聊一會(huì)，讓他說一說今天發(fā)生的事情，有什么想和我說的，他還經(jīng)常的會(huì)給我講一個(gè)笑話呢。

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