0～3歲是親子間感情形成的關鍵期，這一段時間里所形成的親子關系，對孩子今后人格的健康發(fā)展具有十分重要的意義──我是研究兒童心理學的，這一點我很清楚，但由于我們夫婦倆工作都十分忙，所以女兒10個月的時候，我們就將她放在100多公里外的鄉(xiāng)下由孩子的外婆帶。也正因為我們認識到0～3歲對親情甚至對孩子的心理健康發(fā)展的重要意義，所以我們十分重視異地間親情的維系和孩子“交接”(孩子3歲時回到我們身邊上幼兒園)時的情感過渡。也正因為我們對這一問題的重視，所以我們的孩子一直沒有出現(xiàn)象某些人家的尷尬現(xiàn)象──異地養(yǎng)育時，孩子見父母時視父母為陌生人，而將父母叫“叔叔”“阿姨”而不是“爸爸”“媽媽”，也沒出現(xiàn)“交接”初期的哭鬧和憂郁。為了能更好地促進孩子的健康發(fā)展，下面我就將我們的經(jīng)驗介紹給那些由于種種無奈而正在或準備對孩子進行“異地養(yǎng)育”的父母們。

　　孩子4個月時，我愛人就和她媽一起帶孩子回娘家(孩子準備寄養(yǎng)的地方)。我認為這一做法是很重要的，這對孩子熟悉其今后她所要生活的人際環(huán)境、自然環(huán)境很重要，同時這也有利于孩子對外婆以及外婆家的其它親朋形成依戀的情感，這對孩子獲得心理上的安全感很重要，而這種心理上的安全是孩子心理健康發(fā)展所必需的，在這一過程中，我們還有意地讓外婆和小孩形成一種比其他人更為深厚的感情──有意識地讓外婆多與孩子親近，多參與孩子的養(yǎng)育活動，這樣，孩子從心理上既依戀母親，也同樣依戀外婆──讓孩子逐漸覺得，只要媽媽或外婆中的一個人在，她都能很安心的玩耍──這對減少因媽媽上班而和孩子分離造成心理上的不安感是很重要的。有許多孩子因媽媽上班而長期哭鬧不止，此中主要的原因就是媽媽上班之前，孩子過于依戀媽媽，而沒有對其他人形成達到一定程度的依戀關系。

　　為了能和孩子建立和保持良好的感情聯(lián)系，開始我們是每逢周末都要回家看孩子(因為幼兒心理學研究表明，1歲左右的孩子的記憶最多只能保持十多天，也就是說十多天你不回去和孩子接觸，孩子就會完全忘記你，把你當作陌生人。)──不僅僅是一般意義上的看，還要考慮充分利用雙休日和孩子多玩耍，多進行有趣的親子活動，平時上班時，我們還經(jīng)常打電話回去給她，特別是當她聽得懂會說些話的時候，我們打的電話特別多──這主要目的還不是語言上的溝通，而是讓孩子知道：她也有父母，她的父母雖然不在身邊，但一直在關注她。節(jié)假日時，我們還帶上孩子喜歡的禮物回去看她……，這些經(jīng)常的聯(lián)系，使得孩子一直沒有“忘記”我們，并且一直對我們有好感──經(jīng)常有打電話給我們和邀請我們回去的欲望，這對日后順利地接回也打下了良好的感情基礎。另外，為了讓父母的長相深深地印在孩子的腦海中，我們還放大一張我們和孩子合照的照片放在外婆家，并讓外婆時常帶孩子去“復習”父母的照片。我們還一再告誡孩子的外婆，千萬不可對孩子說諸如“爸爸媽媽只要工作不要你了!”之類有損親子感情的話，也不允許外人這樣逗孩子玩。我們還讓外婆經(jīng)常有意識地給孩子講她父母的事，講父母對她如何如何的好，這對增進孩子和我們父母間的感情是有很大幫助的。準備過節(jié)時，我們還讓外婆有意地“培養(yǎng)”孩子期盼與父母想見的欲望，如，在節(jié)假日準備來臨時，讓外婆常對孩子說，還有多少多少天爸爸媽媽又要回來看寶寶了……。

　　經(jīng)過多方持久精心的努力，孩子和外婆的感情很好，和父母的感情也很好，孩子時常在鄰居的小朋友面前得意地說：“我爸爸，我媽媽在南寧工作，我長大一點了也要去南寧……”。

　　孩子三歲時，我們決定讓她回到我們的身邊上幼兒園，這樣做，一是為了進一步親密親子間的感情，二是鄉(xiāng)下沒有那么好的幼兒園教育，三是孩子上幼兒園后我們基本上有能力對孩子進行全面的照顧。為了讓孩子順利地過渡到我們的身邊，我們也做了很大的努力。首先，接孩子來之前，我們提前10天回家和孩子玩，并且在這10天里逐漸地讓孩子將感情轉移到父母的身上──外婆外公逐漸地減少與孩子的單獨接觸，相反，父母則逐漸增多與孩子的單獨接觸，逐漸接替外婆外公來照顧孩子的生活和陪孩子玩──只要用心，這個年齡孩子的感情是很容易轉移的──后來，事情真的像我們設計的那樣，沒過幾天，孩子就更樂于和我們一起玩──因為我們比外婆外公年青，因而比他們更有活動能力和興趣──這也更符合孩子的年齡特點。

　　孩子終于離開了外婆外公來到了我們的身邊!外孫女走了，外婆外公雖然很舍不得，心里很有點難過，但在送我們和孩子上車時仍然笑臉相送……

　　臨走前，外公以過來人的經(jīng)驗對我們說：孩子剛回去，一定會哭幾天的，你們要好好照顧他，不要罵她……。原來，我們也這樣認為，孩子剛回來，肯定會哭幾天的，因為在我們的周圍看見過不少這樣的例子。

　　但是事實卻與我們預料的剛好相反──孩子回來后，不但沒有哭鬧，而且過得很愉快。一個月后，我們讓孩子打電話給外婆，外婆問她想不想外婆，要不要再回去，孩子說：“不想外婆，也不想回去了。南寧好玩。”──這樣的回答很讓外婆失望，但我們聽后卻很高興，因為我們順利地對孩子實行了感情過渡──沒有讓孩子從轉移中受到情感上的傷害!我們認為，這是十分難得的。

　　

　　孩子回來后為什么沒有像其他孩子那樣出現(xiàn)哭鬧呢?我想，除了孩子臨來之前與父母的感情磨合外，還有孩子回來后，我們采取了一些針對性很強的措施來保證孩子情感的順利過渡。一是，剛回來的頭一個月內(nèi)，謝絕外婆家的那些人來玩，同時也叫他們也不要給小孩打電話，以免勾起孩子對以前情感的回憶;二是，為了讓孩子更快地適應這里的生活，減少思念，孩子剛回來的頭10天，我們上午帶孩子出去玩，下午休息，晚上又帶孩子出去玩，讓其生活過得十分豐富多彩，使其很少有機會去想“過去”，因而孩子的情感很快就實現(xiàn)了轉移，適應了和父母一起過生活的日子。

　　

　　孩子的情感能順利地過渡，這對我們說是件好事，這對孩子來說更是件好事──我深信，這對其心理的健康發(fā)展是有益的。

　　

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