荀子說(shuō),人不能生而無(wú)群。人有社會(huì)屬性,人人都需要朋友,沒(méi)有人際交往的人生是孤獨(dú)的、蒼白的。
孩子與成人一樣需要朋友,和伙伴交往是孩子的一種社會(huì)性的需要。研究表明,同伴之間的人際關(guān)系是孩子其他的社會(huì)關(guān)系所無(wú)法取代的。從心理方面講,和伙伴一起學(xué)習(xí)、生活、游戲,可以培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力,健全孩子的人格,幫助孩子更好地融入群體;從情感發(fā)展方面看,好的同伴關(guān)系可以使孩子得到更多的關(guān)注、支持和幫助,從而使孩子更愿意參加集體活動(dòng)。而且有伙伴一起玩耍,會(huì)幫助孩子學(xué)會(huì)合作、包容,并能在交往中提高適應(yīng)他人和社會(huì)的能力……
最重要的是,擁有朋友可以給孩子帶來(lái)快樂(lè),從而遠(yuǎn)離孤獨(dú),產(chǎn)生安全感和歸屬感。
總之,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要良師更需要益友,沒(méi)有伙伴,孤獨(dú)和不快的情緒會(huì)伴隨著孩子的生活,對(duì)其心理、個(gè)性、情感等方面的不良影響是顯而易見(jiàn)的。
可是,看看現(xiàn)今的孩子,正深陷“伙伴危機(jī)”中,深陷沒(méi)有朋友的孤獨(dú)中。造成當(dāng)今孩子沒(méi)有伙伴的客觀(guān)原因,主要是作為獨(dú)生子女,孩子沒(méi)有兄弟姐妹,在家里是“小太陽(yáng)”,形單影只;出了門(mén),又因?yàn)楦邩橇至、各家門(mén)扉緊閉鮮于往來(lái)而“難覓知音”。
而讓孩子陷入孤獨(dú)狀態(tài)的主觀(guān)原因,則在于我們家長(zhǎng)的種種顧慮。第一,孩子每天放學(xué)回家有一大堆的作業(yè)要完成,即便雙休日也要參加各種輔導(dǎo)班。第二,讓孩子出去找同伴玩,家長(zhǎng)不放心。第三,有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子雖然沒(méi)有伙伴,但父母可以陪他玩,況且還有那么多玩具。所以,能在家里開(kāi)心地玩,就沒(méi)有必要去找同伴一起玩了。
為了讓女兒擁有和伙伴玩耍的快樂(lè),我通過(guò)各種方式、想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓孩子與同伴交往,支持她廣交朋友。
我給孩子大量時(shí)間和同伴一起玩耍。依依性格開(kāi)朗,喜交朋友,這一點(diǎn)極像我。在孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候,只要帶她下樓玩,我就有意識(shí)地把她往有孩子的地方領(lǐng),然后看著她很快和別的小孩子打成一片,開(kāi)心地玩著彼此的玩具,做著各種游戲。
孩子再大一點(diǎn),自己就有了找小朋友玩的意識(shí),常常到樓下健身區(qū)玩,不一會(huì)工夫就和那里的孩子混熟了。
依依最早懂得“朋友”的含義,是在三歲多的時(shí)候。那時(shí)候她正在山東龍口上幼兒園。幼兒園里有一個(gè)小朋友叫韓子儀,和依依很要好,兩個(gè)人不僅總在一塊玩,而且依依還擔(dān)負(fù)起照顧他的責(zé)任。盡管韓子儀是個(gè)男孩子,還比依依大半歲,但他沒(méi)有依依有“闖勁”,對(duì)父母的依賴(lài)感很強(qiáng)。有一次放學(xué)回家,依依竟從口袋里掏出了一只襪子。她媽媽問(wèn)她,這是哪來(lái)的襪子?她說(shuō),是她朋友的。坐車(chē)的時(shí)候掉地上了,她替他收著呢,明天上幼兒園見(jiàn)到他再給他。她媽媽很好奇:“誰(shuí)是你的朋友呀?”“韓子儀呀!”依依很清晰地說(shuō)。
此后,依依的嘴里時(shí)常會(huì)蹦出“我朋友”這樣的詞。5歲那年,一天在樓下玩,鄰居奶奶問(wèn)她怎么站在門(mén)口不動(dòng),她一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“我在等我朋友!比堑媚莻(gè)奶奶忍俊不禁。她說(shuō),這話(huà)從一個(gè)5歲孩子嘴里說(shuō)出來(lái),聽(tīng)著真逗。可依依是鄭重的,在她看來(lái),擁有朋友是不分大人小孩的,盡管她是孩子,可她一樣擁有朋友。
我從不反對(duì)依依帶朋友回家。依依熱情好客,總喜歡邀請(qǐng)同學(xué)、朋友到家里來(lái)玩。很多時(shí)候,呼啦啦一下帶回五六個(gè)小孩子,他們?cè)诘厣媳奶,在床上打滾,甚至在家里玩捉迷藏的游戲……翻天覆地鬧過(guò)一通,等孩子們走了,再看家里:玩具扔得到處都是,床上被褥被“蹂躪”得面目全非,柜子里因?yàn)樽矫圆貢r(shí)有人藏身于內(nèi)而同樣零亂不堪,給依依買(mǎi)的各種水果早已“洗劫一空”,果皮卻從桌面到地上鋪擺開(kāi)來(lái)……結(jié)果,每次我和妻子帶領(lǐng)依依都要收拾上大半天。
據(jù)我所知,很多父母做不到這一點(diǎn)。帶那么多孩子回來(lái)多鬧啊,把家里弄臟了、弄亂了,收拾起來(lái)多麻煩啊……可是,和孩子收獲的快樂(lè)比起來(lái),這些顯得多么微不足道啊。
依依剛上小學(xué)的一個(gè)星期天,相約和同班同學(xué)王忠輝、王梓陽(yáng)一起在我家的樓下玩。大概是玩膩了,依依邀請(qǐng)他們到家里來(lái)玩。兩個(gè)人欣然同意,跟隨依依上了樓。幾個(gè)人在依依的房間里看書(shū)、玩各種玩具,甚至玩起了捉迷藏,柜子里、門(mén)后、陽(yáng)臺(tái),乃至床底下,都成了他們藏身的地方。房間里不時(shí)爆發(fā)出孩子們開(kāi)心的笑聲。玩累了,依依張羅著叫大家吃水果,喝水,儼然是個(gè)小主人。
眼看著到了吃午飯的時(shí)間,王忠輝、王梓陽(yáng)的父母相繼到我家叫他們回家吃飯,可孩子們正玩在興頭上,誰(shuí)也不想走。依依又盛情挽留他們,一再對(duì)王忠輝、王梓陽(yáng)的父母說(shuō),叫他倆在我家吃飯。當(dāng)?shù)玫搅送,依依高興地跳起來(lái),拉著兩個(gè)孩子的手,生怕他們走掉似的,一直拽進(jìn)她的房間。然后回頭囑咐她的媽媽?zhuān)踔逸x喜歡吃面條,王梓陽(yáng)喜歡吃蛋炒飯。
一番忙碌之后,幾個(gè)孩子吃完了午飯,又玩了一會(huì)兒,兩個(gè)孩子陸續(xù)被家人接走了。依依和他們道別,再三囑咐他們,下個(gè)周末還到家里來(lái)玩。這是依依第一次帶小伙伴到家里來(lái)做客。此后,她時(shí)常將朋友領(lǐng)回家,最多的時(shí)候一下子領(lǐng)回5個(gè)孩子。不管誰(shuí)來(lái),她都把最好的玩具拿出來(lái)給大家玩,把父母給她買(mǎi)的最好的食品拿出來(lái)招待大家。
除了招待朋友吃飯,依依還有留朋友住宿的“壯舉”呢。2003年6月13日,當(dāng)時(shí)依依剛進(jìn)行完期末考試,放假兩天。晚上,在家里玩得很沒(méi)意思,她提出去同學(xué)趙悅家玩。當(dāng)時(shí)天還沒(méi)有黑,她媽媽就同意了,條件是半小時(shí)后準(zhǔn)時(shí)回家。半小時(shí)后依依果然按時(shí)回來(lái)了,可身后還跟著趙悅。原來(lái),時(shí)間越來(lái)越晚,可兩個(gè)孩子一副難舍難分的樣子。不知道是誰(shuí)想出的主意,兩個(gè)孩子非要在一起睡?删烤乖谡l(shuí)家睡呢?依依又顯露出熱情的性格:“去我家吧,和我一張床睡!”然后再三請(qǐng)求趙悅的父母,征得他們的同意后,像過(guò)節(jié)似的,興高采烈地把趙悅領(lǐng)回了家。
那一晚,兩個(gè)孩子都很興奮,有說(shuō)不完的話(huà),玩不盡的游戲。一直到午夜了,兩個(gè)人還在說(shuō)笑玩耍,沒(méi)有絲毫睡意。我?guī)状瓮低迪麓,透過(guò)門(mén)縫觀(guān)察她們,有心催促她們?cè)琰c(diǎn)休息,可看到孩子臉上洋溢著的微笑,又實(shí)在不忍心破壞她們的好心境。
那一夜我一直沒(méi)有睡安穩(wěn),迷迷糊糊地一顆心總在惦記著依依和她的小客人。清晨我躡手躡腳地到依依房間觀(guān)察情況,看到兩個(gè)孩子一人抱著一個(gè)布娃娃香甜地睡著。昨天晚上她們太興奮了,以至于疲憊至此。本想不打擾她們,讓她們多睡會(huì)兒?墒俏覄傓D(zhuǎn)身帶上門(mén),依依就醒了,她悄悄起了床,跑到我的房間,讓我倒杯開(kāi)水晾著。我問(wèn)她干什么用,她說(shuō)等一會(huì)兒趙悅醒了給她喝。
兩個(gè)人在一起形影不離地又玩了一整天,又是一個(gè)夜晚降臨,這一次趙悅說(shuō)什么也要依依到她家睡一晚上,算作“回請(qǐng)”。那個(gè)晚上兩個(gè)人是怎么度過(guò)的,我就不得而知了。一大早,依依和趙悅一起回到家,神采奕奕的。問(wèn)她在別人家睡覺(jué)時(shí)想不想爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)沒(méi)來(lái)得及想。問(wèn)她在別人家睡得慣嗎?她一副調(diào)皮的樣子說(shuō):“感覺(jué)好極了!”
就因?yàn)閷?duì)朋友如此熱忱,所以依依的朋友越來(lái)越多。初跳級(jí)的時(shí)候,她總擔(dān)心新班級(jí)的同學(xué)不喜歡她,可是不久很多同學(xué)都成了她的朋友。
我積極支持依依和朋友聯(lián)絡(luò)。無(wú)論是在幼兒園還是上了小學(xué),無(wú)論從都市到鄉(xiāng)村,依依總有幾個(gè)很要好的朋友。我鼓勵(lì)她把家里電話(huà)告訴朋友,并經(jīng)常和他們通話(huà)。
依依上學(xué)后,我還從中間牽線(xiàn),幫助依依交筆友。雖然筆友不能在一起玩耍,但和筆友通信的過(guò)程,也是和同齡伙伴交流的過(guò)程,這對(duì)于孩子的心理發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展都大有裨益!锻孢^(guò)小學(xué)》出版后,依依還通過(guò)這本書(shū)交了好多“快樂(lè)小伙伴”,他們隔著千山萬(wàn)水經(jīng)常互通電話(huà)、發(fā)電子郵件,或者通過(guò)QQ聊天……
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/721522.html
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