導(dǎo) 讀：3-6歲的幼兒他們有了明確的自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己與他人的不同，并且在處理問(wèn)題時(shí)習(xí)慣于“以自我為中心”

　　3-6歲的幼兒已經(jīng)擁有了一定的生活常識(shí)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們不再單純地依賴(lài)于成人的思考，表現(xiàn)出自主思維的意愿，經(jīng)常說(shuō)：“讓我自己想想看!”同時(shí)又樂(lè)于分享自己思維的成果，希望獲得他人的認(rèn)可，體驗(yàn)成功的喜悅。為了滿足幼兒的心理需要，必須引導(dǎo)幼兒自主思維。

　　3-6歲的幼兒具有明顯的年齡特征：

　　一是他們有了明確的自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己與他人的不同，并且在處理問(wèn)題時(shí)習(xí)慣于“以自我為中心”;

　　二是他們處在人生的“第一反抗期”，存在著叛逆心理，反對(duì)他人的干涉與限制，追求獨(dú)立自主;

　　三是他們具有積極向上的意志，追求優(yōu)越。因此，他們渴望自由，喜歡自主思維，善于表現(xiàn)自己。

　　那么，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主思維呢?

　　一、父母與教師要想解放幼兒的頭腦，讓他們自己想，那么就必須恰當(dāng)?shù)乇Ａ羲季S空白。凡是幼兒能夠自己思考的，成人就要做到“欲言又止”，講究“空白”藝術(shù)，就能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。讓幼兒自主思索，對(duì)知識(shí)理解得更深更透，也培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。

　　二、以幼兒豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)作鋪墊，激活他們的自主思維。幼兒的具體形象思維占據(jù)優(yōu)勢(shì)，頭腦中有了豐富的鮮活表象，他們就能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行積極有效地思維。

　　三、對(duì)只能意會(huì)不能言傳的知識(shí)，父母與教師可進(jìn)行深入淺出地旁敲側(cè)擊、點(diǎn)撥暗示，讓幼兒自主思維，進(jìn)行聯(lián)想、想象、類(lèi)比、推理，慢慢地領(lǐng)悟體會(huì)。

　　爸爸媽媽解放幼兒的頭腦，通過(guò)暗示、啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自主思維，幼兒就會(huì)越來(lái)越聰明!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/721564.html

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