導(dǎo) 讀：3-6歲的幼兒他們有了明確的自我意識，認識到自己與他人的不同，并且在處理問題時習(xí)慣于“以自我為中心”

　　3-6歲的幼兒已經(jīng)擁有了一定的生活常識與知識經(jīng)驗，他們不再單純地依賴于成人的思考，表現(xiàn)出自主思維的意愿，經(jīng)常說：“讓我自己想想看!”同時又樂于分享自己思維的成果，希望獲得他人的認可，體驗成功的喜悅。為了滿足幼兒的心理需要，必須引導(dǎo)幼兒自主思維。

　　3-6歲的幼兒具有明顯的年齡特征：

　　一是他們有了明確的自我意識，認識到自己與他人的不同，并且在處理問題時習(xí)慣于“以自我為中心”;

　　二是他們處在人生的“第一反抗期”，存在著叛逆心理，反對他人的干涉與限制，追求獨立自主;

　　三是他們具有積極向上的意志，追求優(yōu)越。因此，他們渴望自由，喜歡自主思維，善于表現(xiàn)自己。

　　那么，如何引導(dǎo)幼兒進行自主思維呢?

　　一、父母與教師要想解放幼兒的頭腦，讓他們自己想，那么就必須恰當?shù)乇Ａ羲季S空白。凡是幼兒能夠自己思考的，成人就要做到“欲言又止”，講究“空白”藝術(shù)，就能達到“此時無聲勝有聲”的效果。讓幼兒自主思索，對知識理解得更深更透，也培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。

　　二、以幼兒豐富的感性經(jīng)驗和情感體驗作鋪墊，激活他們的自主思維。幼兒的具體形象思維占據(jù)優(yōu)勢，頭腦中有了豐富的鮮活表象，他們就能夠進行知識的遷移，運用已有的知識進行積極有效地思維。

　　三、對只能意會不能言傳的知識，父母與教師可進行深入淺出地旁敲側(cè)擊、點撥暗示，讓幼兒自主思維，進行聯(lián)想、想象、類比、推理，慢慢地領(lǐng)悟體會。

　　爸爸媽媽解放幼兒的頭腦，通過暗示、啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自主思維，幼兒就會越來越聰明!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/721564.html

相關(guān)閱讀：