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孩子學(xué)才藝只有“三分鐘熱度”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  孩子學(xué)才藝只有三分鐘熱度

  每位家長(zhǎng)都希望孩子多才多藝,不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,音樂(lè)、體育、美術(shù)等方面也有一技之長(zhǎng)。

  可大部分的孩子由于其年齡和心智發(fā)展的局限,興趣和愛(ài)好常常變換,對(duì)什么都是三分鐘熱度,難以堅(jiān)持到底。比如,家長(zhǎng)給孩子報(bào)了美術(shù)班,孩子新奇萬(wàn)分地去了,沒(méi)過(guò)幾天就厭倦了重復(fù)練習(xí)而沒(méi)興趣了;轉(zhuǎn)而報(bào)鋼琴班,孩子滿懷激情地去了,可不久以后又產(chǎn)生了倦怠情緒,直嚷著要學(xué)網(wǎng)球……如此折騰,家長(zhǎng)白白搭進(jìn)不少學(xué)費(fèi),但孩子什么也沒(méi)學(xué)到。

  這樣的例子為數(shù)不少,究其原因,主要是因?yàn)楹⒆雍脛傩膹?qiáng),但毅力不足。興趣多變的孩子大多爭(zhēng)強(qiáng)好勝,帶有一定的從眾和攀比心理,往往會(huì)將小伙伴在某些方面取得的成績(jī)或掌握的才藝作為自己的興趣。根據(jù)這種心理萌發(fā)的興趣通常缺乏牢固的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)技能或反復(fù)練習(xí)時(shí)一旦遇到困難,就成了學(xué)藝路上的障礙。此外,孩子不能正確評(píng)價(jià)自己,這山望著那山高,也是導(dǎo)致其興趣學(xué)習(xí)只保持三分鐘熱度的原因之一。由于年齡尚幼,孩子的興趣往往只建立在喜歡 的基礎(chǔ)上,不會(huì)結(jié)合個(gè)人能力和性格來(lái)考慮自己是否適合學(xué)習(xí)。這種缺乏實(shí)際考量的后果必然導(dǎo)致大部分的孩子學(xué)藝時(shí)受挫,興趣消減。

  找到了問(wèn)題的癥結(jié),就有了解決問(wèn)題的方法。三分鐘熱度的孩子并不是就無(wú)法進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí),如果家長(zhǎng)能正確引導(dǎo),再加上心理調(diào)整,孩子就會(huì)用心專一,對(duì)事情真正感興趣,有目的、有秩序地把想要學(xué)的東西學(xué)扎實(shí)。

  首先,要引導(dǎo)孩子去除浮躁,建立自信。心浮氣躁是孩子不能把興趣堅(jiān)持到底的關(guān)鍵,家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常教育孩子:在學(xué)藝的道路上,冷靜與熱情并存才是堅(jiān)持到底的關(guān)鍵。熱情是始終堅(jiān)持對(duì)藝術(shù)技能本身的熱愛(ài),而冷靜則主要指心態(tài)健康,不驕不躁。在具體操作中,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)自己喜歡的技藝,但在每個(gè)學(xué)習(xí)階段,都要給孩子定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不要太高,以孩子有能力做到為準(zhǔn),一旦孩子做到了,要對(duì)他的努力加以肯定,使其建立起自信。這樣一步一個(gè)腳印,不急于求成,讓孩子穩(wěn)步上進(jìn),孩子就會(huì)對(duì)自己做的事情興趣專一起來(lái)。

  其次,要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)自己,做力所能及的事情。作為家長(zhǎng),首先要對(duì)自己的孩子有個(gè)正確的評(píng)價(jià),引導(dǎo)孩子做自己能力范圍內(nèi)的事情。在具體操作上,家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的能力和水平,給孩子擬定幾個(gè)力所能及的技能學(xué)習(xí)范圍,不張揚(yáng)、不攀比,靜下心來(lái)做自己喜歡做的事情。這樣,孩子就解除了思想包袱,學(xué)習(xí)就會(huì)更加專一、安心。

  解決孩子對(duì)興趣學(xué)習(xí)三分鐘熱度的問(wèn)題,是孩子成功的關(guān)鍵,家長(zhǎng)切不可輕視,要針對(duì)孩子的性格年齡特點(diǎn),采取不同的方法進(jìn)行教育引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。興趣專一,做事認(rèn)真,將來(lái)必然會(huì)在學(xué)藝道路上有所成就。


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