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孩子的智力由哪些能力構(gòu)成

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  孩子的智力由哪些能力構(gòu)成?每個孩子都是不同的、獨(dú)一無二的,作為家長,如果想要對孩子進(jìn)行智力開發(fā),那么首先得了解孩子的智力水平,根據(jù)其具體特點(diǎn),制定適合孩子的開發(fā)案,才能起到事半功倍的效果。

  孩子的智力由哪些能力構(gòu)成

  對于開發(fā)孩子的智力,不同的父母有不同的想法和做法,有的注重計算和認(rèn)字,有的注重記憶,有的則在音樂能力上下功夫。心理學(xué)家研究表明:人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進(jìn)行智力活動時,這幾種能力都在發(fā)揮著自己的重要作用。而每種能力的發(fā)展水平又會影響到其他能力的發(fā)展,甚至影響整個智力的發(fā)展。例如,一個孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,他就不能認(rèn)真觀察事物,不能很好地記住事物的特征,不能產(chǎn)生完整的想象,更不能進(jìn)行連續(xù)的思維。所以,有些父母覺得自己的孩子看上去挺聰明,可就是學(xué)習(xí)成績不理想,其原因就是孩子的注意力不集中。所以,心理學(xué)家在對孩子的學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行矯正時,要測驗(yàn)孩子的智能發(fā)展水平和注意力集中程度,然后進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練矯正,而不是給孩子講大道理或是反復(fù)講課本中的內(nèi)容。

  有些父母比較注重記憶力的培養(yǎng),讓孩子背古詩、識很多字、記地圖等,但往往忽略了孩子其他能力的培養(yǎng)。所以,有些孩子死記硬背課文,不會概括課文大意。有些父母重視培養(yǎng)孩子的讀、寫、算的學(xué)習(xí)能力,卻不注意孩子手的操作能力的訓(xùn)練,故而影響了孩子抽象思維能力的發(fā)展和自信心的樹立,還會影響孩子適應(yīng)社會的能力。

  創(chuàng)造力是智力的最佳表現(xiàn),也是衡量智力水平和發(fā)展前途的重要標(biāo)志。所以,父母在注意孩子六種能力均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上,應(yīng)注重想象力和思維能力的發(fā)展,這樣有利于使六種能力更好地融合為具有創(chuàng)造性的能力。但是,有些父母的錯誤教育壓抑了孩子想象力和思維能力的發(fā)展,例如,有些孩子喜歡夸張地描述事情,甚至編造一些不存在的事情,父母就會認(rèn)為孩子在說謊,而不會認(rèn)為這是孩子想象力的表現(xiàn)。有些孩子喜歡刨根問底,遇事愛問為什么,父母就不耐煩,或者愛給孩子現(xiàn)成答案,長此下去孩子便會缺少獨(dú)立思考的能力。

  當(dāng)父母了解了孩子的智力結(jié)構(gòu)和哪些發(fā)展存在不足后,就應(yīng)該有的放矢地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子了。

  智商高不一定學(xué)習(xí)好

  大家都知道智商高低代表著孩子的聰明與否,因而許多父母非常關(guān)心孩子的智商。那么,智商高的孩子學(xué)習(xí)就一定好嗎?怎樣提高孩子的智商呢?

  如果你想了解孩子的智力發(fā)展水平,就需要對孩子進(jìn)行智力測驗(yàn),能夠表明智力水平的參數(shù)就是智商(IQ)。

  智商=心理年齡÷生理年齡×100

  智商的高低受先天因素和后天因素的共同影響,包括父母和家族的智力水平、懷孕時和產(chǎn)后母嬰的營養(yǎng)和健康狀況、生育時是否順利、早期的教育和訓(xùn)練等。孩子的智力水平也不是一成不變的,智商低的孩子,如果及時接受科學(xué)的訓(xùn)練,也能得到提高。有的孩子在小時候智商可能比較高,但由于某種心理發(fā)育障礙,例如注意力不集中,協(xié)調(diào)性差等,不能有效地吸取知識和發(fā)展能力,因而智力水平也會下降。還有的孩子智商正常,甚至較高,但學(xué)習(xí)成績忽高忽低,這說明他(她)的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足,不能使他(她)的潛力充分地發(fā)揮出來。因此,通過智商和其他相關(guān)的測查,我們可以了解到孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因,以便及時采取措施,例如在心理專家的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練等,使孩子智力水平正常發(fā)展。

  父母了解孩子的智商嗎

  大家都知道智商高低就代表孩子聰明與否,因而許多父母非常關(guān)心孩子的智商,但是,有許多人也許并不十分了解智商的含義,以及為什么要測量孩子的智商。除了能夠了解孩子智力是否正常外,我們還能了解到什么?正如你想知道體溫就要用體溫計去測量一樣;如果你想了解孩子的智力發(fā)展水平,就需要對孩子進(jìn)行智力測驗(yàn),能夠表明智力水平的參數(shù)就是智商(IQ)。智商等于心理年齡除以生理年齡再乘以100。

  智力等級分類表

  智力等級 IQ的范圍 人群中的分布比例(%)

  天才 140以上 2.2

  優(yōu)秀 120~139 6.7

  高于中等 110~109 16.1

  正常中等 90~110 50.0

  低于正常 80~89 16.1

  邊緣狀態(tài) 70~79 6.7

  智力低下 69以下 2.2

  智商的高低受先天因素和后天因素的共同影響,包括父母和家族的智力水平、懷孕時和產(chǎn)后母嬰的營養(yǎng)和健康狀況、生育時是否順利、早期的教育和訓(xùn)練等等。孩子的智力水平也不是一成不變的,智商低的孩子,如果及時接受科學(xué)的訓(xùn)練,也能得到提高。有的孩子在小時候智商可能比較高,但由于某種心理發(fā)育障礙,例如注意力不集中,協(xié)調(diào)性差等,不能有效地吸取知識和發(fā)展能力,因而智力水平會下降。還有的孩子智商正常,甚至較高,但學(xué)習(xí)成績卻不好,或忽高忽低,就說明他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足,不能使他的潛力充分地發(fā)揮出來。因此,通過智商和其他相關(guān)的測查,我們可以了解到孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因,就可以及時采取措施。

  怎樣了解孩子的智力水平

  要了解孩子的智力水平需進(jìn)行智力測驗(yàn),測驗(yàn)應(yīng)該由經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理測驗(yàn)員來執(zhí)行。測驗(yàn)工具通常采用國際通用的韋氏智力量表,它包括11個分測驗(yàn)項(xiàng)目,分成言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)兩個部分。

  通過韋氏智力測試,我們可以比較全面地了解孩子智力水平的各個方面,根據(jù)測試結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的差距,我們又可以了解孩子有哪些優(yōu)勢和問題。

  除了做韋氏智力測試外,心理專家還給孩子進(jìn)行高級瑞文推理能力測驗(yàn),以進(jìn)一步了解其問題解決、清晰知覺和思維、發(fā)現(xiàn)和利用自己所需信息,以及有效地適應(yīng)社會生活的能力。瑞文推理測驗(yàn)得分的高低與數(shù)學(xué)能力有很大的相關(guān)性。

  但是,一些智商高的孩子學(xué)習(xí)成績并不好,說明智力與學(xué)習(xí)能力并不是等同的,智力水平的發(fā)揮受到非智力因素的影響。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),兒童的智能表現(xiàn)形式應(yīng)該包括:1. 大運(yùn)動(四肢動作的協(xié)調(diào)性、軀體平衡能力);2. 精細(xì)動作(手眼配合、書寫等能力);3. 環(huán)境適應(yīng)能力;4. 語言能力;5. 社交能力。有些孩子智商正常但學(xué)習(xí)成績下降或?qū)W習(xí)成績不穩(wěn)定,就要找心理專家進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測試,診斷孩子的問題所在,并進(jìn)行及時的訓(xùn)練提高。


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