有一只企鵝，他的家離北極熊家特別遠(yuǎn)，要是走的話，得走二十年才能到。有一天，企鵝在家里待著特別無(wú)聊，想去找北極熊玩，于是就出門往北極熊家走，但走了十年終于走到一半的時(shí)候，突然想起來(lái)自己出門時(shí)忘記鎖門了，于是便走回家去鎖門。鎖了門以后，企鵝再次出發(fā)去找北極熊，等他花了四十年終于走到北極熊家，敲開門對(duì)北極熊說(shuō)：

　　“北極熊北極熊，我來(lái)找你玩了！”

　　北極熊開心地打開門，拉著企鵝說(shuō)：“太好了，走，我們?nèi)ツ慵彝姘�！�?

　　郜媽侃一侃

　　在電梯里遇見12樓的媽媽牽著掛著一行淚的小杰。

　　“怎么哭啦？”

　　“一早就鬧著不肯上學(xué)，被爸爸修理了！”

　　“怎么不愿上學(xué)呢？是不是挨老師批評(píng)了？還是有小朋友欺負(fù)你？”

　　小杰抽著鼻子搖著頭說(shuō)：“不是，是上學(xué)不好玩！”

　　小杰媽媽聽了，用手指狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)小杰的額頭生氣地說(shuō)：

　　“就知道玩，上學(xué)是為了讓你學(xué)習(xí)的，不是讓你去玩的！”

　　“學(xué)習(xí)”和“玩�！闭娴氖峭耆珜�(duì)立的嗎？

　　望著哭哭啼啼被媽媽拽出電梯趕去上學(xué)的小杰，我想起古書上的一句話：“勤有功，嬉無(wú)益�！�

　　但又想到“玩”字是由“王”和“元”兩個(gè)字符所構(gòu)成，“王”意為第一，而“元”的意義則為“起點(diǎn)、開始”，因此“玩”的本來(lái)意思應(yīng)該是說(shuō)，某個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域大“王”，成功的“元”動(dòng)力就是“玩”！

　　曾訪問(wèn)過(guò)一位在臺(tái)灣音樂(lè)界被推尊為“大師”的音樂(lè)家，向他請(qǐng)教創(chuàng)作音樂(lè)的心得，這位大師一面用根玻璃棒敲打著大大小小的玻璃杯，一面對(duì)我調(diào)皮地扮了個(gè)鬼臉說(shuō)：“就是玩��！玩著玩著，那音樂(lè)的旋律就會(huì)自動(dòng)跑出來(lái)了！”

　　音樂(lè)可以用“玩”的，玩出個(gè)成績(jī)來(lái)，大家可能還容易理解和接受，因?yàn)橐魳?lè)被歸為“藝術(shù)”，是屬于心靈層面的，不需用數(shù)字演算，仰靠外國(guó)語(yǔ)文去理解，可以由純屬“感覺(jué)”的靈感創(chuàng)造出來(lái)。但若想做個(gè)優(yōu)秀的電子程序設(shè)計(jì)師、物理或生物學(xué)家，也能“玩著玩著”就產(chǎn)生成績(jī)出來(lái)嗎？

　　臺(tái)灣有一個(gè)專門販賣電子游戲軟件的光華商場(chǎng)，里面許多熱銷的電子游戲軟件的設(shè)計(jì)師都是十來(lái)歲的孩子，他們都是電子游戲的玩家。

　　我曾訪問(wèn)過(guò)其中一位年僅十四歲，卻已設(shè)計(jì)了六個(gè)游戲軟件，賺得了數(shù)百萬(wàn)身家的小男孩，他是如何走向軟件設(shè)計(jì)的，他擺弄著游戲機(jī)語(yǔ)氣輕巧地說(shuō)：

　　“就是玩啊，玩到覺(jué)得別人設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲太簡(jiǎn)單、沒(méi)意思，就跳出來(lái)自己設(shè)計(jì)啦！”

　　而他們所玩的許多游戲，大都是由日本進(jìn)口的，那些游戲說(shuō)明書都是日文，游戲里的角色也都是以日語(yǔ)對(duì)話，這些“愛玩”的孩子，為了能玩得盡興，就努力去翻查日文字典和聽日語(yǔ)碟片，因而個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)了不少日文字，也能說(shuō)上許多日語(yǔ)了。

　　曾好奇地探問(wèn)過(guò)一位好幾次婉拒官方聘任為政務(wù)官，寧愿孤燈獨(dú)人守著一個(gè)化學(xué)研究室，一待三十多年都不愿離開的朋友，化學(xué)研究令他著迷的原因究竟在哪？他像聽人要他談熱戀情人般地兩眼發(fā)亮，滿面笑容地說(shuō)：“研究結(jié)果出來(lái)后會(huì)是啥模樣，誰(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)，就跟開彩票一樣！你說(shuō)，這多么刺激好玩�。　�

　　完全是不同領(lǐng)域的工作，沒(méi)想到要做到優(yōu)秀，居然同樣需要有一顆會(huì)玩的心。

　　而放眼社會(huì)上各行各業(yè)的頂級(jí)高手，也不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)的成功者，他們的歷程都是受興趣驅(qū)使踏入此一行業(yè)，也就是從“玩”起家。

　　但大概沒(méi)幾個(gè)家長(zhǎng)敢真正放心、放手讓孩子去玩，因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)擔(dān)心，自己孩子究竟是能玩出個(gè)名堂，還只是玩野了心？或許由于我自己是被父母以“放羊吃草”教育方式一路玩大，也玩出自己一片天空的人，因此當(dāng)其他同齡孩子被媽媽們領(lǐng)著去趕上奧數(shù)、心算、鋼琴、繪畫、書法等才藝學(xué)習(xí)時(shí)，我的兩個(gè)孩子則是在玩。

　　兩個(gè)孩子玩什么呢？?jī)鹤又饕�是玩他喜歡的樂(lè)高玩具，來(lái)拼成小汽車、城堡、輪船……或玩拼圖、玩魔術(shù)方塊、畫圖、捏塑泥、做美術(shù)工藝，偏重較靜態(tài)的玩法；女兒則愛去挖泥巴、捉蚯蚓、捉金龜子、灌螞蟻窩……經(jīng)常是野得灰頭泥身地歸家。

　　親友們見著我家兩個(gè)男不男、女不女，完全是顛倒世俗對(duì)男孩女孩正規(guī)玩法的孩子，紛紛搖頭叮囑我該“好好管一管”。也是野丫頭長(zhǎng)大天生反骨的我所采取的自然是??不管！

　　不僅不管還“助紂為虐”。因?yàn)槲腋鷥鹤右黄鹪谕鏄?lè)高玩具和拼圖、魔術(shù)方塊時(shí)，發(fā)現(xiàn)這游戲雖人人都會(huì)玩，但要能玩得好，必須具有空間概念的天分。而在陪玩的過(guò)程中，我觀察到兒子具有這方面的能力，因此除了大量購(gòu)買能更強(qiáng)化他空間概念的玩具和繪畫美勞用品讓他玩?zhèn)�痛快、畫個(gè)痛快外，也不惜血本地去購(gòu)買許多有關(guān)建筑、設(shè)計(jì)、美術(shù)這方面的碟片、書籍來(lái)供他閱讀，來(lái)培養(yǎng)他對(duì)美的欣賞眼光。

　　兒子高一和高三時(shí)分別作了兩次性向測(cè)驗(yàn)，所得出的測(cè)驗(yàn)結(jié)果讓學(xué)校輔導(dǎo)室主任大感吃驚：

　　“我擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)工作二十多年，你的孩子是我見過(guò)的第二個(gè)未來(lái)發(fā)展性向相當(dāng)明確的孩子�！�

　　當(dāng)主任知道我是以陪孩子玩來(lái)觀察和強(qiáng)化孩子的強(qiáng)項(xiàng)時(shí)，主任感慨地說(shuō)：“我們中國(guó)的家長(zhǎng)常愛以‘業(yè)精于勤而荒于嬉’來(lái)督促孩子多花點(diǎn)心力與時(shí)間在學(xué)習(xí)上，認(rèn)為讓孩子玩是浪費(fèi)時(shí)間，陪孩子玩更是一種雙重浪費(fèi)，其實(shí)孩子玩的時(shí)間太少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，最后只會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦事，對(duì)于自己的未來(lái)喪失方向。”

　　兒子大學(xué)讀的是建筑，大一學(xué)年結(jié)束時(shí)，班上有三分之一的同學(xué)被刷，在中學(xué)讀書時(shí)總是吊車尾的他，不僅堅(jiān)持下來(lái)，并且年年都得獎(jiǎng)學(xué)金。要去美國(guó)再進(jìn)修碩士時(shí)，我因考慮到讀建筑太辛苦，并且要在這行業(yè)出頭不易，勸他是否能改念個(gè)較輕松的專業(yè)，兒子低頭思索了不到三十秒，抬起頭來(lái)堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：

　　“媽媽，再辛苦我也要念下去，因?yàn)槲矣X(jué)得建筑很好玩！你不是一直跟我和妹妹說(shuō)，工作的意義不是光定位在賺錢和成名，而應(yīng)是能帶給我們快樂(lè)幸福感的嗎？”

　　女兒則是放任她去公園里玩些“小子”們愛從事的探險(xiǎn)，讓她在家養(yǎng)蚯蚓、毛蟲、螞蟻，種含羞草……替她訂閱科學(xué)雜志《小牛頓》；給她買顯微鏡，讓她將從公園帶回來(lái)的花草昆蟲，通過(guò)顯微鏡作觀察。

　　女兒從小學(xué)到高中，生物都是她讀書時(shí)間花費(fèi)最少但成績(jī)卻最好的科目，即便是參加中學(xué)和大學(xué)聯(lián)考，她都能拿到近滿分的成績(jī)，問(wèn)她生物為何能輕松得高分，她的回答是：“課本上講的，都是我小時(shí)就玩過(guò)的��！”

　　曾有一位教育學(xué)者說(shuō)：“小孩子的工作就是玩�！闭J(rèn)為孩子是借由“玩”來(lái)得到身心營(yíng)養(yǎng)的。盧梭也說(shuō)過(guò)：“兒童在游玩中所學(xué)到的東西，比在教室內(nèi)學(xué)的價(jià)值要大上一百倍�！睌�(shù)學(xué)很枯燥，但有玩心的人能在里面發(fā)現(xiàn)數(shù)字中隱含的趣味；彈琴?gòu)椀煤玫娜耍�一定是要在那反�?fù)的練習(xí)中，能找到樂(lè)趣的人；生意做得好的人，不一定是那種精于算計(jì)的人，往往是在一個(gè)別人感覺(jué)沒(méi)戲的生意里，找到自己的開心點(diǎn)的人。

　　因此當(dāng)你想要斥責(zé)孩子“光想到玩”時(shí)，不妨將眼光轉(zhuǎn)為觀察你的孩子究竟偏愛玩什么，善用他愛玩、貪玩的心，讓學(xué)習(xí)變得“好好玩”。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/900415.html

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