前言：家長(zhǎng)們?cè)傧矚g孩子的同時(shí)都喜歡逗孩子家長(zhǎng)對(duì)于逗孩子的方式了解多少呢，錯(cuò)誤逗孩子的方式會(huì)對(duì)孩子造成什么影響的呢。今天我們來了解一下為什么捉弄孩子這樣都孩子的方式不能用來逗孩子。

　千萬不要去捉弄孩子，每個(gè)孩子都有自己強(qiáng)烈的自尊心，即使是別人的孩子也不要去捉弄。孩子還小，沒有能力去承擔(dān)那樣的挫折，做父母的，要在孩子有能力承擔(dān)這些挫折前使孩子盡量遠(yuǎn)離這些挫折。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該明白，“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個(gè)不同的概念�！岸骸焙⒆討�(yīng)該是以兒童的快樂為前提。經(jīng)常是成人把自己當(dāng)做孩子，和孩子打成一片，融入他們的世界中，感受孩子的快樂。一般來說，“逗”孩子充滿了溫情，洋溢著幸福和歡樂。“捉弄”孩子，則是成人無視孩子的感受，有意地批評(píng)或者欺騙孩子，故意使孩子哭泣和害怕，而成人從中得到樂趣，給孩子帶來的卻是羞辱、擔(dān)憂和失落。幼兒早教

　　“逗”孩子，不是盲目地取悅孩子，而是一種智慧的“逗”，既愉悅孩子的身心，又增進(jìn)了感情。

　　媽媽很喜歡“逗”自己兩歲的兒子玩，她經(jīng)常和兒子玩一種小游戲。媽媽和兒子分別蹲在桌子邊，誰也不能看見誰。然后兒子開始數(shù)3下，當(dāng)數(shù)到3的時(shí)候，他們都要從桌子的左邊或右邊露出頭來，如果兒子發(fā)現(xiàn)了媽媽，就算兒子贏了。媽媽一會(huì)兒從左邊出現(xiàn)，一會(huì)兒又從右邊出現(xiàn)，兒子撲了好幾次空。兒子后來想了個(gè)小計(jì)謀，每次都從左邊出來，結(jié)果一連抓到媽媽兩次，樂得手舞足蹈，媽媽也夸他聰明，兒子看上去興奮不已。幼兒早教

　　這樣溫馨的場(chǎng)景在生活中并不多見，而我們�？吹匠扇擞檬侄稳プ脚�一個(gè)孩子，然后看著哭泣的孩子哈哈大笑。成人覺得捉弄孩子很好玩，以為不過是逗得孩子著急一下，哭一鼻子，過一陣兒就沒事了，這是一種極其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。事實(shí)上，這些行為會(huì)給孩子心理上造成嚴(yán)重的傷害，它會(huì)傷害孩子的自尊心，使孩子對(duì)社會(huì)交往變得恐懼不安。早教網(wǎng)

總結(jié)：家長(zhǎng)應(yīng)該注意逗孩子的方式，避免像上面那樣的方式對(duì)孩子的傷害是很嚴(yán)重的。在此我們向廣大家長(zhǎng)呼吁，孩子應(yīng)該特別注意教育孩子的方式，這樣對(duì)于孩子的成才是具有很遠(yuǎn)大的目標(biāo)的。

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