同樣是生氣女兒不用功準備考試，小云爸爸直接表達生氣的情緒，而小娟爸爸則用諷刺性的語言。

心理學家格倫懷特(Melanie Glenwright)發(fā)現(xiàn)，兒童六歲時已經(jīng)可以辨認諷刺的概念，但到了十歲才能了解諷刺中的幽默。

我們面對諷刺時，通常會先在腦海中認知處理聽到的字面意義，再根據(jù)對方的臉部表情、聲調(diào)以及和對方熟悉的程度，找出語文背后的真正意涵，感知到對方的諷刺而做出不同反應。有人會笑出來，有人會冷處理，也有人會可愛的反諷回去，那就是小娟對爸爸的反應。

小娟和爸爸關系親密，使用諷刺性的幽默語言互動，應是家常便飯。初中的她也會根據(jù)爸爸的表情和聲調(diào)，了解爸爸只是運用諷刺性的幽默希望她趕快去讀書。

諷刺語言和憤怒情緒，在人際關系中經(jīng)常發(fā)生。例如，母子陪爸爸去釣魚，覺得無聊的太太一直吵個不停，看到魚上鉤了，便說：“這條魚好可憐哦!”丈夫冷冷的說：“是啊!只要閉嘴不就沒事了嗎?”丈夫不直接罵太太，反而用諷刺表達他的不悅。這兩種不同的狀況，對在一旁觀察的兒子會產(chǎn)生什么樣的影響呢。

當青少年接觸到憤怒的對話時，也許會暫時使他們比較努力，但卻阻礙了創(chuàng)意發(fā)想。如果非要生氣不可，可改用諷刺性幽默，至少讓對方聽到后，在解決創(chuàng)意問題方面，不會受到阻礙。幽默而不生氣，有助于解決創(chuàng)意問題。

對孩子的諷刺性幽默要運用得宜，對事而不對人。如果非要對人，一定要像小娟和爸爸那樣的關系，加上小娟成績不錯，很受父母信任才可以。千萬不要讓敏感的孩子覺得父母在責難他、不愛他，而影響孩子的自尊。

其實心理學家的研究都一再驗證，直接表達生氣，或讓對方覺察不出幽默的諷刺，對孩子、對大人都不好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/998710.html

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