同樣是生氣女兒不用功準(zhǔn)備考試，小云爸爸直接表達(dá)生氣的情緒，而小娟爸爸則用諷刺性的語(yǔ)言。

心理學(xué)家格倫懷特(Melanie Glenwright)發(fā)現(xiàn)，兒童六歲時(shí)已經(jīng)可以辨認(rèn)諷刺的概念，但到了十歲才能了解諷刺中的幽默。

我們面對(duì)諷刺時(shí)，通常會(huì)先在腦海中認(rèn)知處理聽(tīng)到的字面意義，再根據(jù)對(duì)方的臉部表情、聲調(diào)以及和對(duì)方熟悉的程度，找出語(yǔ)文背后的真正意涵，感知到對(duì)方的諷刺而做出不同反應(yīng)。有人會(huì)笑出來(lái)，有人會(huì)冷處理，也有人會(huì)可愛(ài)的反諷回去，那就是小娟對(duì)爸爸的反應(yīng)。

小娟和爸爸關(guān)系親密，使用諷刺性的幽默語(yǔ)言互動(dòng)，應(yīng)是家常便飯。初中的她也會(huì)根據(jù)爸爸的表情和聲調(diào)，了解爸爸只是運(yùn)用諷刺性的幽默希望她趕快去讀書(shū)。

諷刺語(yǔ)言和憤怒情緒，在人際關(guān)系中經(jīng)常發(fā)生。例如，母子陪爸爸去釣魚(yú)，覺(jué)得無(wú)聊的太太一直吵個(gè)不停，看到魚(yú)上鉤了，便說(shuō)：“這條魚(yú)好可憐哦!”丈夫冷冷的說(shuō)：“是啊!只要閉嘴不就沒(méi)事了嗎?”丈夫不直接罵太太，反而用諷刺表達(dá)他的不悅。這兩種不同的狀況，對(duì)在一旁觀察的兒子會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢。

當(dāng)青少年接觸到憤怒的對(duì)話時(shí)，也許會(huì)暫時(shí)使他們比較努力，但卻阻礙了創(chuàng)意發(fā)想。如果非要生氣不可，可改用諷刺性幽默，至少讓對(duì)方聽(tīng)到后，在解決創(chuàng)意問(wèn)題方面，不會(huì)受到阻礙。幽默而不生氣，有助于解決創(chuàng)意問(wèn)題。

對(duì)孩子的諷刺性幽默要運(yùn)用得宜，對(duì)事而不對(duì)人。如果非要對(duì)人，一定要像小娟和爸爸那樣的關(guān)系，加上小娟成績(jī)不錯(cuò)，很受父母信任才可以。千萬(wàn)不要讓敏感的孩子覺(jué)得父母在責(zé)難他、不愛(ài)他，而影響孩子的自尊。

其實(shí)心理學(xué)家的研究都一再驗(yàn)證，直接表達(dá)生氣，或讓對(duì)方覺(jué)察不出幽默的諷刺，對(duì)孩子、對(duì)大人都不好。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/998710.html

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