有文采是高考語文《考試大綱》“發(fā)展等級”評分的內容之一。孔子云：“言之無文，行而不遠�！痹诮鼛啄旮呖紳M分作文中，一篇篇文采飛揚的佳作成為話題作文的一大“亮點”。
要使自己的作文給閱卷老師留下深刻的印象，即要讓文章“出彩”,讓學生擁有在考場上“克敵制勝”的“殺手锏”,就必須進行文采專題指導。高考議論文文文采從何而來？筆者認為,一個好標題、一則題記、一個好開頭、一段氣勢磅礴的文字、一種一目了然的結構方式、一個簡短有力的結尾，等等，都可使文章文采倍添增。
巧擬標題增添文采
標題是文章的“眼睛”，好的標題會使文章生色，而拙劣平淡的標題會沖淡文章的內容。標題陳舊，似曾相識，則難免有些倒人胃口，甚至產生拒讀者于門外的后果。相反，如果標題新穎，不同凡響，讓人一接觸標題，就有迫不及待、非讀不可的感覺。許多滿分的議論文，大都會有一個先聲奪人的標題。
先聲奪人的方法很多：一、引用名言警句、成語典故、電影片名等擬題。如：談知識重要的文章，可擬題為“知識就是力量”；談節(jié)儉的文章，可擬為“由儉入奢易，由奢入儉難”或“粒粒皆辛苦”；談自信的文章可擬為“自信人生二百年，會當擊水三千里”；以“素質教育”為話題，可擬為“救救孩子”。二、仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。如“怎一個‘慢’字了得”批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。以“改變”為話題的作文，可擬題為“生于改變，死于頑固”，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為“入淤泥而不染”，改寫《愛蓮說》中的詩句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨具；此外，“高高在‘下’”“豈能因‘財’施教”“人生自古誰無‘挫’”等標題無一不使人耳目一新。三、巧用修辭手法擬題。如某生擬了這樣一個題目“想象是創(chuàng)新的條件”，應該說這是非常準確的，但太呆板、沒有文采，若改為“想象是創(chuàng)新的翅膀”，運用比喻的修辭手法，效果就截然不同了。有的標題，運用雙關，詞在此，意在彼，如“救人與救心”。寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可引用魯迅的話“救救孩子”作題。以“鼓勵”為話題，可巧用借代擬題：“人生需要掌聲”借“掌聲”代“鼓勵”，亮明觀點，又不與話題雷同。四、運用數(shù)字、公式、定理擬題。如某生在談對學生管理的重要性文章中，擬題為“5?2?0”，其意是在學校的五天對學生管理好了，雙休日沒管理好，也是等于零。主張加強對學生雙休日的管理。又如有篇文章論述“成功是由艱苦勞動、正確方法、少說空話三者堆起來的堅強堡壘”，標題是“W=X+Y+Z”(即愛因斯坦名言的數(shù)學公式W=X+Y+Z：W表示成功，X表示艱苦勞動，Y表示正確的方法，Z表示少說空話），別具一格。
巧設題記彰顯文采
題記就目前情況來說，在考試作文中的使用并不常見。但題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標志文章的水準，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。
在寫作過程中如果能夠巧妙貼切地書寫題記，不僅可以開宗明義，給閱卷人耳目一新的感覺，而且能先聲奪人，具有韻味深遠、包蘊題旨等特點，從而達到“濃縮言語動人心，未成曲調先有情”的最佳效果，成為應試作文中得分的亮點。從近幾年高考滿分作文看，采用題記形式的占一定比例。
寫題記可以采用闡發(fā)話題式、詮釋題目式、點明題旨式、總領全文式、設喻寓理式等幾種形式。對議論文來說,同學們在平時練習中可以嘗試一下如下兩種。
闡發(fā)話題式：就是用簡煉的語言對所給話題材料加以概括和濃縮，并找到一個最佳切入點加以深層次闡述。吉林一考生的滿分作文《漫談“感情”“認知”》的題記是：同是對“修墻”“防盜”的預見，卻產生“聰明”或“被懷疑”的結果�！案星椤本鼓苋绱说刈笥抑罢J知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索……這個題記通過對材料的簡單解釋，將“感情”與“認知”二者的關系詮釋得非常明白，也點明了作者的態(tài)度和議論的中心。
詮釋題目式：所擬題目一般都具有深刻性特點，運用題記形式對題目進行巧妙而又全面的詮釋。云南一考生的滿分作文的題記是：一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了。這個題記形象而深刻地對“左手右手”這個題目進行了解釋，言簡意賅，表明了考生對感情和理智關系的認識。
總領全文式：所寫題記從大處著眼，從總體上對全文加以總領和駕馭，使閱卷人對所寫文章有一個完整而又清晰的認識。滿分作文《學海無涯好問是帆》的題記是：萬物有道，知識無邊，學海無涯，好問是帆。這句話對全文來說具有提綱挈領的作用，正文就是圍繞題記展開。
巧營開頭增添文采
好的開頭是成功的一半。好的議論文開頭要求：短、快、靚。短即簡潔。最好三兩句成段，引入本論。快即迅捷。最好三言兩語迅速切入話題。靚即精彩。寓意深，有創(chuàng)意，有美感。常用導入方法有：開門見山導入法、比喻導入法、類比聯(lián)想導入法、引用導入法、事實導入法、抒情導入法、設疑導入法、反向導入法。
其中，開門見山導入法和類比聯(lián)想導入法可使文章增添文采：
一、開門見山導入法例文：近墨者未必黑古語云“近朱者赤，近墨者黑�！倍艺J為，近墨者未必黑。滿塘污泥，黑否？黑！然而，蓮花卻“濯清漣而不妖”“出淤泥而不染”，“烏鵲巢堂壇兮的”的楚國，黑否？黑！而屈原卻“?然泥而不滓”“眾人皆醉我獨醒”……因此我說：近墨者未必黑！
先引古語，緊接著反彈琵琶，亮出自己的觀點，然后從自然界到人類社會，從古代到現(xiàn)代，列舉了人們熟知的例子來印證，最后再次強調自己的觀點：“近墨者未必黑”。這種寫法頗似《六國論》的開頭，第一段就把全文的綱要提起來了。
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