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學(xué)習(xí)《小學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧》讀書(shū)筆記

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 快速作文技巧 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧》這本書(shū),我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,這本書(shū)的作者是謝菲爾德哈勒姆大學(xué)教育學(xué)院的教師林恩奧弗拉寫(xiě)的,書(shū)中從多個(gè)角度分析指出如何提高小學(xué)教師教學(xué)的技巧,這里我就感觸最深的幾點(diǎn)談下自己的想法:  
一、注重課堂語(yǔ)言的藝術(shù)  
在我們的日常教學(xué)中,往往重視的是教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法,殊不知課堂語(yǔ)言也是一門(mén)藝術(shù),怎么講學(xué)生愛(ài)聽(tīng),怎么講學(xué)生能聽(tīng)得懂,怎么講能更好地集中學(xué)生的注意力,這些都是藝術(shù),書(shū)中指出 “ 在課堂上,老師應(yīng)該像演員一樣用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)講課 ,激發(fā)和傳遞求知的熱情”,具體地說(shuō):在老師提出要求和發(fā)出指令的時(shí)候,要用簡(jiǎn)短響亮、語(yǔ)氣堅(jiān)定的聲音來(lái)要求學(xué)生,而學(xué)生們不再竊竊私語(yǔ)開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候,老師則可換成適合授課的語(yǔ)氣,即平和對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣;當(dāng)學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候,教師要在教室里走動(dòng),用低聲的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà);當(dāng)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生時(shí),教師要大聲地表演,這樣有助于營(yíng)造好的課堂氣氛,鼓勵(lì)其他的學(xué)生做的更好。這一章節(jié)告訴我,原來(lái)老師上課的語(yǔ)言也是有藝術(shù)的,不同的時(shí)機(jī)用不同的語(yǔ)言,就會(huì)起到事半功倍的效果;貞浳乙酝恼n堂,在這一方面做得還不是很到位。  
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  
在學(xué)校里,有些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,上課總能跟著老師走,讀書(shū)聲音也很響亮,而有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卻不感興趣。書(shū)中告訴我們:老師要最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為外部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從書(shū)中我學(xué)會(huì)了如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),總結(jié)如下:首先,要用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的價(jià)值,在課堂上盡量減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)和指責(zé),增加對(duì)學(xué)生的感情砝碼,表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的成績(jī);讀書(shū)筆記()其次要培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,幫助學(xué)生認(rèn)清取得成功或失敗的真正原因;再次,要給學(xué)生布置那些經(jīng)過(guò)努力就能取得成功的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助他們建立自信,要他們相信自己通過(guò)努力就可以成功。這些好的經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)在今后的教學(xué)工作起到很好的作用。  
三、注重兒童的心理  
在教學(xué)中我們往往發(fā)現(xiàn)自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生接受起來(lái)有點(diǎn)慢,所以我們要時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度出發(fā),書(shū)中告訴我們:“首先教師要扼要介紹一下課程的主要內(nèi)容,然后結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),把知識(shí)化整為零,以降低學(xué)生的理解難度。在講解概念時(shí),教師最好多舉幾個(gè)例子!笔前,如果能讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事,那他們一定能學(xué)得更好。不要說(shuō)“這有點(diǎn)難”之類(lèi)的話(huà),往往會(huì)叫學(xué)生望而生畏,多給學(xué)生一點(diǎn)自信,多給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì),學(xué)生們一定能找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與方法。   
四、掌握好教學(xué)的節(jié)奏  
教學(xué)的節(jié)奏在教學(xué)中起著很重要的,書(shū)中告訴我們,如果在課堂上學(xué)生們能注意力集中,全力以赴地學(xué)習(xí),那么教師的教學(xué)節(jié)奏是合理的。所謂欲速則不達(dá),有時(shí)候我們?cè)绞窍肟炀驮娇觳黄饋?lái),所以當(dāng)學(xué)生接受起來(lái)有些吃力,整體反應(yīng)有些慢時(shí),應(yīng)該放慢速度,復(fù)習(xí)一節(jié)課,或者再做些練習(xí)多講解幾遍來(lái)幫助學(xué)生好好理解,否則學(xué)生往往會(huì)失去信心,很難完成后面的教學(xué)任務(wù)。書(shū)中還告訴我們另一個(gè)節(jié)奏方面的錯(cuò)誤,就是老師的教學(xué)速度過(guò)慢,就某一問(wèn)題講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),問(wèn)的問(wèn)題太多或總是需要詳細(xì)解釋某一問(wèn)題,這樣的話(huà)就會(huì)使有些學(xué)生會(huì)思想開(kāi)小差,開(kāi)始調(diào)皮搗蛋或是溜號(hào),教師就會(huì)因此被迫中斷教學(xué),找學(xué)生談話(huà),使得教學(xué)活動(dòng)不能順利的進(jìn)行。所以教師要把握好教學(xué)的進(jìn)度,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地調(diào)整課堂教學(xué)的快慢! 
五、提高問(wèn)答教學(xué)的藝術(shù)  
好的提問(wèn)可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路。書(shū)中告訴我們教師可以借助一些肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生判斷學(xué)生自己的回答是否正確,學(xué)生就會(huì)努力去想正確的答案。在我的課堂中,也要注意不要直接給出答案,要采用不同的提問(wèn)技巧,啟發(fā)學(xué)生去思考,解決難點(diǎn)。  
這本書(shū)給了我很大的啟發(fā),使我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,我學(xué)到了很多以前不知道的教學(xué)技巧和知識(shí),最近這段日子,我在自己的教學(xué)中運(yùn)用了其中一些策略,起到了很好的效果,在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)并把這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),并總結(jié)改進(jìn)這些技巧,更好地提高自己的教育教學(xué)水平,并且還要堅(jiān)持多讀書(shū),讀好書(shū),從書(shū)籍中吸取養(yǎng)分,使自己在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/kuaixie/1180906.html

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